人美版美術(shù)一上漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-29 03:29本頁面
【導(dǎo)讀】想的建筑物通過創(chuàng)造再現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。這是一節(jié)動手課，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。通過對舊畫報、海報、舊。掛歷、蠟光紙進(jìn)行撕，擺，貼的方法進(jìn)行制作。學(xué)生撕貼畫時，思維活動貫穿取。也是一個充滿童真童趣的快樂過程。之間的銜接點是本課的關(guān)鍵。同時，小朋友能熟練運用撕貼技能進(jìn)行對建筑物的。創(chuàng)作是本課的關(guān)注點。上課前，老師想和小朋友們玩?zhèn)€游戲，你們。這個小朋友真不簡單，一口氣說了那么多，好厲害呀！瞧，第*組已經(jīng)坐端正了，速度真快。輩，香山匠人蒯祥。這么雄偉壯觀的天安門是一個叫蒯祥的人設(shè)計的，他。揭示課題；拉開了任務(wù)性教學(xué)的序幕。別著急，我們先來看看歡歡的作品。（出示歡歡作品，請小朋友來看一看，摸一摸。
【正文】 們的朋友歡歡又來了，她到其他學(xué)校收集了不少小朋友的作品。 （課本插圖 4 張） 師 :這是馬路，這是??這是??還有?? 生：房子，高樓，還有塔 師：小朋友拼貼了這么多其他的建筑。瞧，他們的想象多豐富呀！ 師 : 咦，這是用什么紙撕的呀？ 生：回答。 師：掛歷紙，這多有創(chuàng)意??！其實我們家里還有很多沒有用的掛歷、廣告紙、雜志、報紙等等，只要我們多一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，多一雙靈巧的雙手，這些都可以作為我們制作的材料，能創(chuàng)作更多美麗的畫面。 『 讓學(xué)生 了解其他建筑的拼貼；了解 其他建筑的 拼貼 方法 ； 了解不同材料的拼貼； 加強創(chuàng)作信心。 』 師：看了 其他小朋友 的作品， 你們 想 不想 和他們 PK 一下 ，（停） 你們有信心設(shè)計出比他們還要漂亮的建筑嗎？ 我們要比一比哪一組完成的又快又好。 師 :現(xiàn)在就請你們在自己的小組中討論一下。 師：（開始做）小朋友桌上的信封里，老師還提供了一些圖形。你們在創(chuàng)作過程中如果需要的話，可以直接使用。大家統(tǒng)一意見后，就開始做吧。 『制定設(shè)計目標(biāo)，完成分工，學(xué)會合作』 （在輕松的音樂聲中，學(xué)生小組合作，巡回指導(dǎo)） 『 學(xué)生 運用技能，發(fā)散思維，快樂創(chuàng)作』 （六）展示作品，體驗成功。 在學(xué)生制作的時候，教師用相機(jī)留下學(xué)生制 作過程的剪影， 師：看，這組已經(jīng)完成了，這組也快了，你們得加油了 師：大家都完成了，我們一起來回顧一下剛才創(chuàng)作過程 看看這是誰呀，笑的這么樂（個人 ） 看這位小朋友做的多認(rèn)真呀，（兩人，指明問一下在做什么） 這小組討論的可真熱鬧 我們?nèi)嘈∨笥讯己苷J(rèn)真。 『 在小朋友創(chuàng)作過程中，教師用手中的相機(jī)及時捕捉學(xué)生的創(chuàng)作身影，有個人沉思，有同桌商議，有小組合作以及全班創(chuàng)作等多種情景的再現(xiàn)， 讓學(xué)生回顧快樂的創(chuàng)作過程』 （當(dāng)學(xué)生的作品完成后，教師把作品現(xiàn)場制作一個展板。） 師：老師從你們的臉上和你們 的笑聲中知道，你們經(jīng)歷了一個快樂的創(chuàng)作過程。最后，我們將迎接一個最重要得時刻 師：我們一（ 1）班建筑設(shè)計展現(xiàn)在開始。（出示展板） 師：請小朋友一起上來欣賞。（生生交流，師生交流） 師：這么漂亮的作品，這么激動人心的時刻，老師請一位出色的攝影師來給我們這些同樣出色的建筑設(shè)計師照張像，好不好？ 師：大家笑一笑，擺個動作 在音樂聲中，在漂亮的作品中，在學(xué)生的成功的喜悅中結(jié)束本課。 『讓小朋友在自評和他評的和諧氣氛中，充分享受創(chuàng)作帶來的成功和喜悅，教師再次把這一美好的時刻鎖定在照片上，讓作品永存，讓快樂永恒。 』
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1