人美版美術(shù)一上滾動(dòng)樂(lè)園教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-11-19 05:23本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】生活是第一課堂、創(chuàng)作表現(xiàn)來(lái)源于生活。摸、等觸覺(jué)行為，影響著學(xué)生對(duì)物體的認(rèn)識(shí)。了物體的形態(tài)、特征、共性。記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。充分體現(xiàn)了兒童的感受和思維。真實(shí)的物體充實(shí)著他們的形象思維。畫兩種語(yǔ)言的互動(dòng)促進(jìn)和擴(kuò)展了兒童的表現(xiàn)力。孩子，良好的行為習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，好奇、好動(dòng)成為他們的特點(diǎn)。課堂上，哪怕有那么一丁點(diǎn)兒令他們希奇的事，便會(huì)控制不住情緒，尤其是在實(shí)施美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。的過(guò)程中，需安排豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，課堂秩序往往更難調(diào)控。學(xué)生的行為，往往是難以奏效的。逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不再為課堂教學(xué)秩序難維持而發(fā)愁，而是教材、學(xué)生、教師融為一體，整個(gè)課堂活而不亂，有序、有效地展開(kāi)。
【正文】 看看、說(shuō)說(shuō)之后，再 將學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程引導(dǎo)到游戲活動(dòng)中去，使學(xué)生的情緒進(jìn)入高潮，盡情體驗(yàn)玩耍的樂(lè)趣，進(jìn)一步感知 物品 的特點(diǎn)。在學(xué)生對(duì)水果有了比較豐富的認(rèn)知與心理體驗(yàn)之后，教師再及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的 物品 畫下來(lái)，這時(shí)，學(xué)生的表現(xiàn)欲望、專注態(tài)度、觀察能力以及創(chuàng)造精神都得到了充分的體現(xiàn)。教師不再為課堂教學(xué)秩序難維持而發(fā)愁，而是教材、學(xué)生、教師融為一體，整個(gè)課堂活而不亂，有序、有效地展開(kāi)。
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