人美版美術(shù)一上漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 友分享你的圖片的？ 師：這是 —— ，它的橋洞是什么形狀的？ 生：半圓形。在看看，說說中潛移默化地 闡述建筑的概念，打破學(xué)生 先前 對(duì)建筑一詞的狹隘，片面的理解，即建筑就是房子，房子就是建筑。） 『激發(fā)學(xué)生的自豪感， 自然而然就萌發(fā)了向先輩學(xué)習(xí)的想法，為下面的創(chuàng)作 為下面情感做好了 鋪墊?？茨膫€(gè)小組整理得最快。 教學(xué) 目標(biāo) 掌握和運(yùn)用撕貼畫制作技能 ，體驗(yàn)造型快樂 創(chuàng)新精神、合作精神 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)： 掌握制作剪，撕，拼，貼的技能 難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，體驗(yàn) 創(chuàng)作過程的快樂。 一年級(jí)美術(shù)第 17 課 —— 《漂亮的建筑》 教學(xué)設(shè)計(jì) —— 江蘇省蘇州市 東山實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張英 教材解讀 。同時(shí)，小朋友能熟練運(yùn)用撕貼技能進(jìn)行對(duì)建筑物的創(chuàng)作是本課的關(guān)注點(diǎn)。我們來比一比，看看哪一組小朋友的想象力最豐富？ （教師巡回指導(dǎo)，要求學(xué)生不斷的移動(dòng)七巧板的位置，多擺幾個(gè)圖形） 師：上課的時(shí)間快到了，請(qǐng)小組長(zhǎng)把七巧板放在盒子里。 （用媒體展示雄偉的天安門，并告訴學(xué)生它的設(shè)計(jì)者就是小朋友們的同鄉(xiāng)前輩，香山匠人蒯祥。 『在生生，師生交流中， 反饋了小朋友剛才的視覺旅游。 師 :這是哪里呀？ 生：蘇州樂園 師：它是什么顏色的？ 生：回答 師：還有很多相間的條紋，真好看！ 師 : 它圓圓的屋頂上，還有個(gè)尖頂，多像動(dòng)畫里公主居住的城堡呀！ 你找的真不錯(cuò)。 （出示歡歡作品，請(qǐng)小朋友來看一看，摸一摸。 師：觀察真細(xì)致！它的整體的形狀，長(zhǎng)長(zhǎng)的，我們就可以用 生：長(zhǎng)方形 師：誒，好了，我們?cè)賮頂?shù)一數(shù)它長(zhǎng)著幾條腿呀？一起來 生：一，二，三。 （教師撕） 這次老師用撕的方法了。 師：它頭上的尖頂，和身上的一些小方塊，誰來貼。 師：好，你來貼。 師：掛歷紙，這多有創(chuàng)意??！其實(shí)我們家里還有很多沒有用的掛歷、廣告紙、雜志、報(bào)紙等等，只要我們多一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，多一雙靈巧的雙手，這些都可以作為我們制作的材料，能創(chuàng)作更多美麗的畫面。 在學(xué)生制作的時(shí)候，教師用相機(jī)留下學(xué)生制 作過程的剪影， 師：看，這組已經(jīng)完成了，這組也快了，你們得加油了 師：大家都完成了，我們一起來回顧一下剛才創(chuàng)作過程 看看這是誰呀，笑的這么樂（個(gè)人 ） 看這位小朋友做的多認(rèn)真呀，（兩人，指明問一下在做什么） 這小組討論的可真熱鬧 我們?nèi)嘈∨笥讯己?
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