20xx-20xx學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期第三次月考試題新人教版第158套-資料下載頁(yè)
2024-11-28 22:49本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】閱讀下面的文字，完成1～3題。網(wǎng)絡(luò)游戲是一種新型文化產(chǎn)品并已迅速成為一個(gè)產(chǎn)業(yè)。式都只具一種技術(shù)的屬性，改變不了它所承載的文化內(nèi)容的本質(zhì)。文化產(chǎn)品具有雙重屬性，即意識(shí)形態(tài)屬性和商品屬性。戲產(chǎn)業(yè)所必須牢記和堅(jiān)持的。過(guò)去網(wǎng)絡(luò)游戲行業(yè)對(duì)這一點(diǎn)重視不夠，網(wǎng)絡(luò)游戲的主要屬性是。文化屬性，不是單純的經(jīng)濟(jì)行為。筆者認(rèn)為，對(duì)此我們必須有清醒的認(rèn)識(shí)，經(jīng)常地對(duì)照檢查，虛擬世界是沒(méi)有規(guī)范、沒(méi)有約束的，是和現(xiàn)實(shí)世界完全隔離的。擬的世界，創(chuàng)造了一個(gè)在自然社會(huì)和人類(lèi)社會(huì)之上的精神世界。己當(dāng)作文化的創(chuàng)造和傳播者，沒(méi)有承擔(dān)相應(yīng)的文化責(zé)任。游戲應(yīng)該成為培育、引導(dǎo)、養(yǎng)成人的良好行為規(guī)范的載體。所謂“網(wǎng)婚”，筆者認(rèn)為不能得到主流文化的認(rèn)同，當(dāng)然對(duì)這個(gè)問(wèn)題還可以進(jìn)一步調(diào)查。社會(huì)主義核心價(jià)值體系。修者，其名為鯤。彼于致福者，未數(shù)數(shù)然也。A．宋榮子嗤笑那才智、品行、道德、能力俱佳的人，這是不對(duì)的。
【正文】 你父母的過(guò)錯(cuò)，所以不要尖聲抱怨，要從中吸取教訓(xùn)； 在你出生之前，你的父母并非像他們現(xiàn)在這樣乏味。他們之所以變成今天這個(gè)樣子，是因?yàn)檫@些年來(lái)他們一直在為你付賬單，給你洗衣服，聽(tīng)你大談你是如何酷呆了。 你的學(xué)校也許已經(jīng)不再分優(yōu)等生和劣等生，但生活卻仍在作出類(lèi)似區(qū)分。 生活不分學(xué)期。你并沒(méi)有暑假可以休息，也沒(méi)有幾位雇主樂(lè)于幫你發(fā)現(xiàn)自我，自己找時(shí)間做吧。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 高二第三次月考語(yǔ)文試題答案解析 7． (1)那里有條魚(yú)，它身寬數(shù)千里，沒(méi)有人知道它的長(zhǎng)度，它的名字叫鯤。 (3分 ) (2)再說(shuō)全社會(huì)的人都稱(chēng)贊宋榮子，他卻并不因此而更加奮勉，全社會(huì)的人都責(zé)難他，他也并不因此而更為沮喪，他能認(rèn)清自我與外物的分際，辨明榮辱的界限，至此而止了。 (4分 ) (3)不擔(dān)心別人不知道自己，只擔(dān)心自己不能勝任。 (3分 ) 8．詩(shī)人塑造了一位悲傷滿面、夜不能寐、內(nèi)心凄涼的行旅者形象。他憂思重重，滿腹愁腸。卻又不知如何排遣內(nèi)心的苦悶，只是機(jī)械地用手敲著船舷，以外在的動(dòng)作顯露內(nèi)心的痛苦。夜深了，繁露打濕了他的衣襟，他感到了深深的涼 意，但卻依然痛苦地佇立在船頭。（ 5分） 9．“深”字用得十分精當(dāng)。既寫(xiě)出了寒江寂寥得“深”的實(shí)景，也傳達(dá)出了旅人寂寥得“深”的實(shí)情。既有寫(xiě)景之妙，又有傳情之神。寒江月夜，孤寂凄清，詩(shī)人原想借彈琴排遣苦悶的，無(wú)奈苦悶尚未消除，又見(jiàn)到了冉冉升起的明月。又添了一層行役情思。原已悲苦的旅人，其苦情更深一層，這位孤獨(dú)無(wú)偶的行旅者佇立寒江船頭的身影更清晰更長(zhǎng)久地存留在讀者的視野中。（ 6分） 附詩(shī)歌鑒賞： 這是一首寫(xiě)羈旅之思的五言古詩(shī)。 開(kāi)頭二句：“ 扣舷不能寐，浩露清衣襟”。這里，出現(xiàn)在讀者面前的是一位悲傷滿面、夜不能 寐的行旅者。他憂思重重，滿腹愁腸。卻又不知如何排遣內(nèi)心的苦悶，只是機(jī)械地用手敲著船舷。夜深了，繁露打濕了他的衣襟，他感到了深深的涼意，但卻依然痛苦地佇立在船頭。上一句，“扣舷”二字，不僅點(diǎn)出題中的“江行”，而且是以外在的動(dòng)作顯露內(nèi)心的痛苦。下一句，“ 浩露”，即繁露。它暗示出時(shí)間已至深夜，而旅人待在船頭的時(shí)間也已很久，因此衣襟都清涼起來(lái)。詩(shī)人以飽嘗旅途風(fēng)霜雨露的境況，映襯出心境的凄涼，這是以內(nèi)在的感受來(lái)寫(xiě)內(nèi)心痛苦的。第三、四句，是點(diǎn)明其痛苦的原因：“彌傷孤舟夜，遠(yuǎn)結(jié)萬(wàn)里心?！鼻耙痪涫菍?duì)開(kāi)頭二句的總括。并且進(jìn) 一步說(shuō)，在這孤舟遠(yuǎn)行的夜晚，處處都在觸發(fā)著惹人傷感的情懷。這就形象地寫(xiě)出了自己那種無(wú)法訴說(shuō)的苦情。為何如此難耐呢？后一句接著說(shuō)：因?yàn)樽约旱囊活w心正與萬(wàn)里之外的那顆心相系著。這句詩(shī)妙在不是從單方面入手來(lái)寫(xiě)相思之情的。而是說(shuō)，自己與親人雖相隔萬(wàn)里，但卻心心相印。因此，“遠(yuǎn)結(jié)萬(wàn)里心”比起單說(shuō)“遠(yuǎn)思萬(wàn)里人”來(lái)，詩(shī)的意蘊(yùn)就豐富得多，詩(shī)的韻味也更加深醇了。 第五、六句：“幽興惜瑤草，素懷寄鳴琴?！痹?shī)人抒寫(xiě)了相思離別的情懷。上一句，“惜瑤草”江淹《別賦》有云：“君結(jié)綬兮千里，惜瑤草之徒芳?！笔钦f(shuō)丈夫出外為官，閨中少婦自憐 青春獨(dú)處?！艾幉荨?，即香草，為少婦自喻。此處借用其意，以不無(wú)解嘲的語(yǔ)氣說(shuō)，我的深趣就在于憐惜妻子的青春獨(dú)處。下一句，“鳴琴”，即琴。意思是說(shuō)，今夜我要以琴聲來(lái)寄托自己平日的懷抱，這或許能夠排遣我內(nèi)心的苦悶吧！這兩句詩(shī)不僅注意對(duì)仗的工整，而且在結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用?！跋К幉荨?，是對(duì)前面詩(shī)意的承接；“寄鳴琴”，又開(kāi)啟了后面的詩(shī)意。最后兩句：“三奏月初上，寂寥寒江深?！痹?shī)人通過(guò)展現(xiàn)一幅孤寂凄清的寒江月夜圖，進(jìn)一步 表達(dá)羈旅苦情。“三奏月初上”，既點(diǎn)出題中的“月夜”，又寫(xiě)出反復(fù)彈奏鳴琴的情景。詩(shī)人原想借彈琴排遣苦 悶的，無(wú)奈苦悶尚未消除，又見(jiàn)到了冉冉升起的明月?！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，這對(duì)孤身遠(yuǎn)客來(lái)說(shuō)，又添了一層行役情思。也使原已悲苦的旅人，其苦情又向前推進(jìn)了一層。然而，還不僅如此。詩(shī)人此時(shí)面對(duì)的是月色溶溶下的寂靜空曠的令人生寒的大江。而詩(shī)人的心境，又何嘗不似這條凄涼寂寞的“寒江”呢！這兒的“深”字用得十分精當(dāng)。既寫(xiě)出了寒江寂寥得“深”的實(shí)景，也傳達(dá)出了旅人寂寥得“深”的實(shí)情。它既有寫(xiě)景之妙，又有傳情之神。顯示出詩(shī)人煉字的匠心。結(jié)尾以景作結(jié)，韻味無(wú)窮。那位孤獨(dú)無(wú)偶的行旅者佇立寒江船頭的身影久久地存留在讀者的視野中 。 (三 )名篇名句默寫(xiě) （ 6分） 10． (1)數(shù)罟不入洿池 (2) 別有幽愁暗恨生 (3) 君子生非異也 （ 4）鼎鐺玉石 棄擲邐迤 (5)合抱之木 三、散文閱讀 (25分 )（選做題） 3．【解析】首先可以看出文章主要為表現(xiàn)掃燭油的老婦人，作者在其整體上寫(xiě)到了很多其他內(nèi)容，其目的就是為了凸顯老婦人，這是一種襯托、鋪墊的手法，可舉例分析。 【答案】 襯托，鋪墊 (單純答 “襯托”“鋪墊”“對(duì)比”也可 )。如：①以街頭人物雕像的虛浮表面和教堂裝飾的奢華襯托教堂的“清涼圣潔之氣”；②以等待正在施禮的人和唱贊美詩(shī)的教士 外在的圣潔襯托掃燭油的老婦人深沉樸素的虔誠(chéng)；③以弗拉基米爾教堂壁畫(huà)的整體風(fēng)格為老婦人的出場(chǎng)作鋪墊。 (手法 2分，舉例 2分，分析得當(dāng) 2分 ) 四、語(yǔ)言文字運(yùn)用 (20分 ) 13.（ 3分） C（ C“左右逢源”既可以指事情不管怎樣進(jìn)行都很順利，也比喻為人處世圓滑。此處正確。 A“不足掛齒”表示不值得一提，含輕視或自謙之意。這里是感嘆數(shù)量太少，應(yīng)換為“杯水車(chē)薪”。 B“耿耿于懷”表心事?tīng)靠M回繞，不能釋?xiě)?，?xí)慣用于不能忘懷與別人的芥蒂，此處用“憂心忡忡”。 D“耳提面命”形容長(zhǎng)輩教導(dǎo)熱心懇切，褒義。此處望文生義） 14（ 3分） B（ A語(yǔ)意重復(fù)，去掉“歸來(lái)”。 C歧義?！皼](méi)有鎖”中的鎖既可理解為名詞，也可理解為動(dòng)詞。 D雜糅。應(yīng)為“經(jīng)過(guò)??的努力”或“在??的努力下”） 15.（ 3分） C 16.（ 5分）（ 1）糧食（節(jié)約糧食）（ 2） ① 從我做起，今天不剩飯 ② 節(jié)約糧食，文明用餐 ③光盤(pán)行動(dòng)，拒絕 “ 剩 ” 宴 17．充分追求時(shí)尚個(gè)性，熱衷于網(wǎng)絡(luò)生活，聰慧多才，愛(ài)好廣泛，比較注重自我，同時(shí)也存在經(jīng)濟(jì)上不夠獨(dú)立、學(xué)習(xí)焦慮、好逸惡勞等不足。（ 6分） 五、寫(xiě)作 (60分 ) 18. 參考 2021年河南省高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
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