【導(dǎo)讀】自然界的其它生物。100年前飛機(jī)的誕生來自于人類幻想能像鳥類那樣翱翔于藍(lán)天的靈感；為了改善其外型，提高其性能，早在上世紀(jì)50年代，美國福特汽車公司的設(shè)。當(dāng)時風(fēng)靡一時的福特雷鳥敞篷轎車的設(shè)計靈感說不定就是來自某一種深海鯊魚?，F(xiàn)的奔馳SECcoupe、雷諾Twingo及馬自達(dá)121等也都具備某種動物的神態(tài)。家所說的那樣，我們?nèi)祟悜?yīng)該向這些聰明的生物學(xué)習(xí)。舉例來說，螞蟻有助于解決交通模式。問題，蜜蜂可讓你借鑒到空氣動力學(xué)上的訣竅。往運送食品的實踐中，他找到了一個被他稱為“說來容易解決難”的問題。者便會釋放出黑色液體，誘使攻擊者上當(dāng)。和多普勒音調(diào)變化，令敵方潛艇或攻擊中的魚雷真假難辨。眾所周知,長頸鹿是目前世界上最高的動物，大腦。和心臟的距離約為3米，完全是靠高達(dá)160～260毫米汞柱的血壓把血液送到大腦的。壓縮空氣，還能對飛行員的血管產(chǎn)生相應(yīng)的壓力?？茖W(xué)家據(jù)此為人造地球衛(wèi)星設(shè)計了一種。魏之援兵復(fù)欲筑壘于軍后，仲宗等恐腹背受敵，謀欲退師。

　　

【正文】 聯(lián)想和想象，真切的表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之情。考點：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合 C 11﹙ 1﹚ ． AE． ﹙ 2﹚ 長相嫵媚，衣著華麗，聲音甜美、舒緩；愛好交談，坦率自然，純真善良。 ﹙ 3﹚ ． 暗示承認(rèn)自己是罪犯的人才是真正的警長，而埃斯頓才是罪犯。（ 2 分）鋪墊有以下幾處： ① 埃斯頓的神情。當(dāng)姑娘給他打招呼時，他顯得局 促不安。 ② 埃斯頓的語言。當(dāng)姑娘問多久能見面時，他說 “ 我想恐怕我是不會有輕松自在的日子過了。 ” ③ 自稱是罪犯的人的神情。這位臉色陰沉的人一直用他那 “ 銳利機(jī)敏的眼睛偷偷地察看著姑娘的表情 ” 。（寫出其中兩處鋪墊即可） ﹙ 4﹚ 小說的情節(jié)是和兩只銬在一起的手緊密相關(guān)的。一個女子在火車上遇到了老朋友，卻發(fā)現(xiàn)老朋友的一只手和另外一個人的手用手銬銬在了一起，女子驚訝，朋友尷尬，而另外一個被銬的人 —— 真正的警長出于好心解釋說自己是罪犯，她的朋友是警長，緩解了這一尷尬局面。（ 4分）小說表面上寫的是 “ 被銬在一起的手 ” 的故事，揭示的 卻是 “ 心 ” 的問題 ——心靈深處的人性美。警長為了保護(hù)罪犯的面子和尊嚴(yán)，不給他造成心靈上的負(fù)擔(dān)，編造了一個善意的謊言，這體現(xiàn)了警長善解人意，為別人著想、體諒他人之心。（ 4分） 【解析】 ﹙ 1﹚ 試題分析： B 項， “ 情節(jié)曲折離奇 ” ， “ 帶來一種懸疑得到解決的刺激，這也是這篇小說最大的魅力 ” 有誤。 C項，對文章主旨的解讀錯誤。 D項， “ 而情節(jié)的設(shè)置顯得有些遜色，缺乏戲劇性 ” 有誤?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合 C。 ﹙ 4﹚ 試題分析：從情節(jié)來看，本小說主要寫的是：費爾吉德小姐在火車上遇到了老朋友，卻發(fā)現(xiàn)老朋友 的一只手和另外一個人的手用手銬銬在了一起，費爾吉德小姐驚訝，朋友尷尬，而另外一個被銬的人 —— 真正的警長出于好心解釋說自己是罪犯，她的朋友是警長，緩解了這一尷尬局面。從主題來看，小說通過 “ 被銬在一起的手 ” 的故事，揭示了 “ 心 ” 的問題 ——心靈深處的人性美，體現(xiàn)了警長善解人意，為別人著想、體諒他人之心。 考點：探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級為探究 F。 12﹙ 1﹚ BD ﹙ 2﹚ 大體從三個方面： ① 從世界華人協(xié)會創(chuàng)建方面，寫程萬琦為創(chuàng)建協(xié)會所作的艱苦努力，以及該協(xié)會為祖國的富強(qiáng)所作的巨大貢獻(xiàn)。 ② 從關(guān)心祖國建設(shè)和百姓 生活方面，寫程萬琦向國家領(lǐng)導(dǎo)人建言獻(xiàn)策，提出增強(qiáng)國力，改善百姓生活的具體措施。 ③ 從事業(yè)方面，寫程萬琦在所謂 “ 西方人的領(lǐng)域 ” 里做出了屬于中國人自己的一番事業(yè)。 ﹙ 3﹚ 不能刪除（ 1分）。這個自然段記敘了程萬琦在體育事業(yè)上作出的卓越貢獻(xiàn)，表明他的貢獻(xiàn)是多方面的，不止局限于經(jīng)濟(jì)、金融等領(lǐng)域，從而有力地證明了程萬琦 “ 在所謂 ‘ 西方人的領(lǐng)域 ’ 做出中國人自己的一番事業(yè)來 ” 這一觀點（ 3 分）。從 “ 事業(yè) ” 這一側(cè)面表現(xiàn)其愛國思想，進(jìn)一步突出主題。如果將其刪除，程萬琦的 “ 事業(yè) ” 就顯得單薄了，削弱了文章的說服力和感染力（ 2分）。（緊扣 文意作答，意思正確即可；如果答 “ 同意刪除 ” ，一般按零分計；個別能說出一定道理的，酌情在 3分以下給分） ﹙ 4﹚ 觀點一：程萬琦的家族有著悠久而優(yōu)良的愛國傳統(tǒng)，由于家族的傳承和教育，他與生俱來就有著堅韌和豪爽的特點性格，這為他賦予了超常的個人魅力和魄力，所以，他才竭力創(chuàng)建世界華人協(xié)會，投身祖國的復(fù)興與富強(qiáng)，在 “ 西方人的領(lǐng)域 ” 做出中國人自己的事業(yè)。程萬琦的家族傳統(tǒng)和性格優(yōu)勢，成就了他一生的 “ 傳奇 ” 。 觀點二：程萬琦熱愛中華民族，并親手締造了屬于中華民族的傳奇，這最主要還是因為中華民族傳統(tǒng)文化中的愛國主義精神、憂國憂 民思想、自強(qiáng)不息性格等深深的扎根在他的心底，所以，他才能處處從團(tuán)結(jié)全球華人、弘揚中華文化、振興中華民族的角度去安排自己的人生，去締造那動人的 “ 傳奇 ” 。中華民族傳統(tǒng)文化才是他真正的根基和血脈。 （兩種觀點均可。觀點 2分，闡述 6分。言之成理即可） 【解析】﹙ 1﹚試題分析：此題要在在整體把握文意的基礎(chǔ)上，帶著思考題回到原文進(jìn)行比較分析，作出判定。 A“ 政治團(tuán)體 ” 應(yīng)為 “ 非政治團(tuán)體 ” ，參見第三段； C “ 從沒賺過自己同胞的一分錢 ” 對文意的理解過于絕對，程萬琦的業(yè)務(wù)有小部分在香港，這部分業(yè)務(wù)掙的是香港同胞的錢，參見第六段 ； E “ 文藝性較強(qiáng) ” 、 “ 細(xì)膩的描寫 ” 等有誤，本文語言平實，人物描寫是粗線條勾勒 。所以，正確選項是 BD?？键c：評價文本的主要觀點和基本傾向。能力層級為鑒賞評價 D ﹙ 2﹚試題分析：此題要從原文第三段開始，找到 程萬琦 的愛國事跡，然后用自己的語言進(jìn)行概括，或者引用原文中有概括性的語句。如文章第三段，“ 為了這個夢想，程萬琦奔波了10多年，跑遍世界 200多個國家，會晤了無數(shù)的華人組織，調(diào)解了無數(shù)組織間的紛爭 ?? ”表現(xiàn)了他為了 創(chuàng)建世界華人協(xié)會所作的艱苦努力 ；文章第四段“ 1978 年，程萬琦見到鄧小平，將中國非常有必要引用外 資，增強(qiáng)國力，提高百姓生活水平的想法講了出來。 ”表現(xiàn)了他 關(guān)心祖國建設(shè)和百姓生活 ；文章第五段“ 20 多年，程萬琦將自己的滿腔熱血都投入到祖國的復(fù)興與富強(qiáng)中，而他本人從來沒有從中拿過一分錢的報酬，也沒有賺過國家的一分錢 ?讓程萬琦從內(nèi)心里發(fā)誓要挺直腰板，在所謂 “ 西方人的領(lǐng)域 ” 做出中國人自己的一番事業(yè)來。 ”可以用原句“ 在所謂 “ 西方人的領(lǐng)域 ” 做出中國人自己的一番事業(yè)來 ”來概括。 考點：評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響。能力層級為鑒賞評價 D。 ﹙ 3﹚試題分析：此題是一個看似開放卻是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念}目，要明確的確立不同意刪除的觀點。然后闡釋不能刪除的理由，如這一段表明了 程萬琦 的貢獻(xiàn)是多方面的，也印證了他“ 在所謂“ 西方人的領(lǐng)域 ” 做出中國人自己的一番事業(yè)來 ”這一觀點，事業(yè)心突出了他的愛國思想這一主題。 考點：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究 F ﹙ 4﹚試題分析：這是一道開放性的題目，在闡釋自己的理解和看法時，可以任意選取一個方面來組織答案。如選取“ 最主要的還是深入骨髓的中華民族傳統(tǒng)文化的根基與血脈 ”這一角度來談，就要寫出“ 中華民族傳統(tǒng)文化的根基與血脈 ”包含哪些方面 ?如“ 愛國主義精神、憂國憂民思想、自強(qiáng)不息性格等 ”這些深入 骨髓的根基與血脈才造就了他愛國精神和屬于中華民族的傳奇。 考點：對文本的某種特色作深度的思考和判斷。能力層級為鑒賞評價 D。 13【答案】 D 試題分析： A項中 “ 師出無名 ” 謂出兵而無正當(dāng)理由。泛指做某件事缺乏正當(dāng)?shù)睦碛伞?B“ 冬溫夏清 ” 意為兒女侍奉父母無微不至 ,亦泛指冬暖夏涼。 C“ 生死攸關(guān) ” 是指人的生死存亡的關(guān)鍵。而本句是強(qiáng)調(diào)排雷的危險性。 D． “ 無可非議 ” 的意思是沒有什么可以指責(zé)的。 考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用 E。 14【答案】 D 試題分析： A． “ 思念之情 ” 與 “ 浮現(xiàn) ” 不搭配。 B． “ 是否 ” 兩 面對一面 C．把 “ 互聯(lián)網(wǎng) ”調(diào)到 “ 雖然 ” 之后，語序顛倒。 考點：辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運用 E。 17【答案】示例（一）結(jié)識古仁人，我欣賞李白 “ 乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海 ” 的樂觀。結(jié)識古仁人，我敬佩岳飛 “ 壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血 ” 的雄心。 示例（二）結(jié)識古仁人，我欣賞李白 “ 鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒 ” 的灑脫。結(jié)識古 仁人，我感慨屈原 “ 長嘆息以掩涕兮，哀民生之多艱 ” 的悲慘。 試題分析：一、詩句要與詩人的性格特點相符合。二、所選詩句要積極向上，對詩句的概括要準(zhǔn)確。三、句式要與例句相符合。 考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運用 E。 18.【解析】試題分析：這兩段文字通過漚麻和制土豆粉說明發(fā)酵、淘洗、提純的重要作用，學(xué)生需要從中感悟人生，思考生活。首先，可以想到自身的成長。人成長的過程就是一個逐漸否定舊我、塑造新我的過程，其中必然會經(jīng)一番折磨，歷一番淘洗。其次，可以想到做事。想要成功有時并不容易，需要我們潛下心來，摸爬滾打， “ 豪華落盡見真淳 ” ，從而走向成熟，走向成功。還可以從心靈境界的提升的角度進(jìn)行寫作?，F(xiàn)實世界有太多紛擾太多誘惑，使我們的心靈迷失了方向，我們要經(jīng)常 “ 拂拭 ” ，才能清除那 些污垢，從而走向平和和幸福。 參考立意如下： （ 1）人的成長必要經(jīng)歷錘煉和考驗。 “ 不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。 ” （ 2）成功需要發(fā)酵、淘洗和提純。 （ 3）反復(fù)淘洗，澄澈心靈。 （ 4）發(fā)酵提純，打造美麗人生。 考點：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運用 E。