20xx-20xx學年高二語文上學期第一次月考試題新人教版第211套-資料下載頁
2024-11-28 23:12本頁面
【導讀】A．逋(bǔ)慢拔擢期(qī)功輕飏煢煢孑立。C．他們對當?shù)卣賳T的腐敗現(xiàn)象深惡痛絕．．．．，紛紛寫信給上級紀檢部門。某民間學術團體強烈批評我國中小。法，另一方面通過立法協(xié)調環(huán)保、城管、工商等部門對餐廚廢油的管理力度。青霉素問世后，抗生素成了人類戰(zhàn)勝病菌的神奇武器。細菌耐藥基因的種類和數(shù)量增長速度之快，是無法用生物的隨機突變來解釋的。事實上，這些年來，每一種已知的致病菌都已或多或少獲得了耐藥基因。結果，平均每種鏈霉菌能夠耐受七八種抗生素，有許。新的合成抗生素，研究人員在鏈霉菌中都發(fā)現(xiàn)了耐藥基因。用抗生素的嚴重危害。世界衛(wèi)生組織呼吁，為防止濫用抗生素而導致細菌產生耐藥性，抑制耐。藥菌的傳播，世界各國應限制對牲畜使用抗生素。歐盟決定從2021年1月起，全面禁止將。殖和傳播其耐藥基因。抗生素濫用造成的DNA污染威脅著人類的健康。C．細菌耐藥基因的種類和數(shù)量增長速度很快。第．，詠與寇準致書郡將，薦覃為首，眾許其能讓。
【正文】 準一同推薦他，被任命為荊湖北路轉運使。上奏朝廷免去歸、峽兩個州的水遞役夫。后來轉任從事太常博士一職。宋太宗聽說他能力強作事干練，下詔讓他還京。 當時張永德為并州、代州的部署（官職），有一個小兵犯了法，被鞭打至死，皇上下詔追查他的罪過。張詠封還了詔書，并且說：“皇上剛剛委任張永德邊疆大任，如果因為一個部校被打死的緣故，責罰主帥，我擔心部下會產生看不起主帥的想法 。”宋太宗不聽從他的意見。不多久，果然有駐軍逼迫恐嚇士兵的，張詠引用前面發(fā)生的事建言，宋太宗才改變主意允許慰問他。 （張詠）出任益州知州時，正值李順造反，王繼恩、上官正兩總兵進攻計伐李順，停下部隊不進攻。張詠用言語激勵上官正，鼓勵他親自上陣，還隆重的為他舉行宴會送行。上官正因此決定進軍，大勝。當叛軍搶掠時，很多百姓被脅從。張詠發(fā)布公文告訴百姓，朝廷施恩，讓大家各歸田里（不追究責任）。 開始時，蜀地士人樂于研究學問，但不樂于做官。張詠考察蜀郡的張及、李畋、張逵等人士都有學問、很能干，被當?shù)厝朔Q贊，于是勸勉他們 參加科舉考試，三個人都考上了。 成平二年夏天，張詠以工部侍郎的身份出任杭州。當年歉收，百姓多販私鹽來求生。抓獲了幾百罪犯，張詠都減輕了懲罰，釋放了他們。下屬官員請求說：“（如果）不嚴厲的懲罰，恐怕沒有辦法禁止（販私鹽）?！睆堅佌f：“錢塘十萬人家，忍饑挨餓的十之八九，如果不讓他們販私鹽自求活路，一旦聚集為盜賊，那就釀成大災禍了。等到秋季莊稼收獲后，應當按照原來的法律執(zhí)行?！? 成平五年，宋真宗根據(jù)張詠以前治蜀效果良好，再次任命他為益州知州。到（皇上）派遣謝濤巡視蜀地，皇上讓他給張詠傳話：“有你在蜀地，朕就不擔心 西邊了?！? 張詠與青州傅霖年少時是同學。傅霖隱居不出來做官。張詠身分顯達，尋找傅霖幾十年，沒有找到。到傅霖來拜訪，門吏說傅霖求見，張詠責怪門吏說：“傅先生是天下的賢士，我都不能夠與他作朋友，你是什么人，敢直呼其名！” 14.（ 1）比喻 擬人 （ 2分） 1紀詩有畫面的色彩感和動態(tài)感。夕陽的余暉，碧如翡翠、瑩澈似鏡的江水，船在玉鏡中行，碎玉敲打著船舷，波光蕩漾，綠影四射，翠光隨船撲上人來。運用擬人手法，想象豐富，立意新巧。 王詩寫蒼綠色的青苔，從中透露出對清幽恬靜生活的陶醉之情 ，詩人好靜的個性與景色渾然交融，創(chuàng)造了一個物我相生、寧靜又有生命動感的意境。（ 6分?？扇芜x一句，賞析繪景抒情的特點。意思基本符合即可，有欠缺酌扣。） 注釋 ① 這首絕句寫 人由富春至嚴陵旅行途中所見。富春，浙江省古縣名，在富春江下游。嚴陵，山名，在浙江省桐廬縣西。同題二首，這是其二。 ② 參差：長短、高低、大小不齊。 ③ 推篷：拉開船篷。 鑒賞 這兩首詩描寫了浙江富春江一帶春日美麗如畫的景色 “ 自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕 ” ？（吳昀《與朱元思書》）第一首開頭 “ 沿江無數(shù)好山迎 ” ，用 一 “ 好 ”字對青山之美作了高度概括，且以 “ 無數(shù) ” 形容，令人有目不暇接之感。 “ 迎 ” 字將山水擬人化，使人感到親切：次句 “ 才出杭州便眼明 ” ，可見富春江這一帶的青山秀水比杭州西湖更勝一籌：三四句寫所過之處，但見青山夾岸，斜陽下，一只篷船駛行在富春江中，兩岸景色吸引了坐在船中的詩人。他不禁推開船篷，想使兩岸景色盡收眼底。富春江山水最鮮明的特點是一片青翠碧綠：兩岸山巒林木茂密；江中綠水漣漪。這里簡直無處不綠，使作者感到這一片翠色正在緊緊地追隨著他，甚至似乎涌上了船頭。這兩句詩清新而活潑，寫出了富春江山水活的生命。 16． 默寫略 1【答案要點】 1老邁年高； 2飽嘗活著的痛苦與艱辛； 3表現(xiàn)出生命的韌性。 【解析】 通讀全文，按順序分析提煉，由表及里，同時注意結合文本，否則要扣分的。 18.【答案要點】 （ 1）運用比喻，將牛比喻為自己的孩子，形象生動地體現(xiàn)了老人對親人的渴望。 (2)運用細節(jié)描寫，通過“沾滿了泥”“微微晃動”等細節(jié)，表現(xiàn)出老人與牛的老態(tài)和勞作后的疲憊。 【解析】分析句子的表達效果可從句子使用的修辭手法、表現(xiàn)手法等角度著手，再結合文章內容分析。 19.【答案】 1點出來老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境； 2透露出鄉(xiāng)間 的生活都順應著自然的規(guī)律； 3以此結尾，深化主題，增添了小說的意味； 4照應開頭，使文章結構完整。 【解析】小說環(huán)境描寫的作用有交代背景、渲染氣氛、烘托心情、襯托形象、推動情節(jié)、深化或升華主旨，照應開頭或題目使文章結構完整等，結合具體文本，注意選擇作答。 20.【答案要點】 1“活著”概括了老人、老牛的生存狀態(tài)； 2讓讀者體味“活著”的滋味；3產生如何對待生命的思考； 4形象生動，言簡義豐，耐人尋味。 【解析】這是一道開放的題目，答出其中三點即可。其他答案，只要言之成理，即可酌情給分。分析文章題目可從內容、結構、 情感、主旨等角度進行 21．（ 1） 與柳永悵對長亭，與徐霞客游歷山川，與蘇軾同游赤壁（所選名人、文人應為古代的，同時結合其思想和作品來寫。） （ 2）（ 4分）小說批判和揭露現(xiàn)實，反獨裁；小說注重敘事結構的布局，敘事技巧無與倫比。（共兩個要點，每點 2分）
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1