20xx-20xx學(xué)年高二語文上學(xué)期第二次月考試題新人教版第182套-資料下載頁
2025-11-19 21:09本頁面
【導(dǎo)讀】A．?dāng)€．射船塢．諗．知斷壁殘垣．。醒目的條紋和足以將我們致死的螯針。B．現(xiàn)在在表面沾上繁筆的銅絲圖畫，實際上就是把表面分成無數(shù)小塊，小塊面積小，無論熱脹冷縮都比較細微，又比較禁得起外力，因而就不致于破裂、剝落。當(dāng)史前人類遭受大洪水的滅頂之災(zāi)時,當(dāng)龐貝。了一點蝸角虛名．．．．、蠅頭微利而蠅營狗茍地生活。品市場，降低藥品價格。B．“微”已經(jīng)成為這個時代醒目的文化標(biāo)簽，微博、微電影、微小說等形式不斷涌現(xiàn)，我們也毫無疑問地進入了一個“微時代”。癌和其他呼吸系統(tǒng)疾病有重要意義。傳統(tǒng)節(jié)日為主題征集原創(chuàng)性的詩詞。來，這種位于舌尖上的接收器就是：蛋白質(zhì)。在細胞表面上開了一個孔洞，方便物質(zhì)出入細胞，稱為通道。大量的氫離子會導(dǎo)致這種通道關(guān)閉。一系列生物化學(xué)反應(yīng)，最終放出神經(jīng)信號。以及兩側(cè)則具有完全相同的味覺能力。B．帶正電的鈉離子或氫離子通過相應(yīng)的通道蛋白進入感知咸味或酸味的味覺細胞內(nèi)，
【正文】 發(fā)憤努力”錯） 17．中丞從小的時候騎馬入城，來往掃墓和過年的時候到郊外嬉戲游玩，所經(jīng)過的道路，都還可以一一指出。（ 3分） 18．延實既能不忘其先人 /依然水木之思 /肅然桑梓之懷 /愴然霜露之感矣 /自古大臣子孫蚤孤而自樹者 /史傳中多其人 /延實在勉之而已 （ 3分） 19. （共 10分） （ 1）我的孩子，很久沒見到 你的人影 了，為什么 整天（一天到晚） 不聲不響地待在這里， 很（真）像 個女孩子?。浚?3分） （ 2）朝廷 特地 頒下詔書（詔書 特地 下達）， 任命 我為郎中， 不久 又蒙受國恩， 任命 我做洗馬。（ 4分） （ 3） 那 用來 使 花草樹木摧敗零落的 （ 本領(lǐng) ） ， 不過 是 秋氣 (所具有的一點點 )的 余威 罷了。 (（所以 乃 ；固定句式，用來 是 ） （ 3分） 晏詞上片 實寫 夢醒后詞人面對高鎖的樓臺、低垂的簾幕以及樓外暮春景象而感傷；下片虛寫 ，回憶初見小蘋時的情景。（ 2 分） 納詞上片 實寫 秋風(fēng)蕭瑟，詞人在 “殘陽”下孑立窗前，面對蕭蕭黃葉，陷入無限的哀思；下片 虛寫 ，追憶與妻子充滿情趣的生活。（ 2分） 2晏詞：昔時之月，曾照玉人歸樓臺。而今月亮仍是那個月亮，而伊人已逝，回首往事，低回不已。通過對小蘋的追憶，表達 人世無常，歡娛難再的 淡淡哀愁。（物是人非） （ 2分） 納詞：當(dāng)時只是尋常情景，只有失去它之后才懂得珍惜。往日的幸福未能珍惜，今天卻再也無法挽回。通過對往事的追憶，表現(xiàn)了作者的 無奈與后悔 。（ 2分） 22．補寫出下列名篇名句的空缺部分。（ 6分）（任選 6小題） （ 1）危而不持 顛而不扶 （ 2）枯松倒掛倚絕壁 砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷 （ 3）別有幽愁暗恨生 此時無聲勝有聲 （ 4）執(zhí)手相看淚眼 竟無語凝噎。 （ 5）云銷雨霽 落霞與孤鶩齊飛 （ 6）豐草綠縟而爭茂 佳木蔥蘢而可悅 （ 7）外無期功強近之親 煢煢獨立 （ 8）疏林不做美 淡煙暮靄相遮蔽。 23. ①開放寬容；②堅持操守 (理想 )；③堅持原創(chuàng)。 (3分 ) ：委婉 豪放 委婉，如一條綿柳，輕柔靈動惹人憐愛；豪放，如一棵巨松，參天聳立讓人嘆（內(nèi)容 2分，修辭方法 1分，語言表達 1分，共 4分） 2作文（共 43分，其中作文 40 分，書寫 3分 ） 材料解讀與立意參考角度 （關(guān)鍵詞：自知、適合自己、堅持自己的做法、親身體驗） 關(guān)鍵語句 “ 襪子是我在穿，不是穿給別人看的，線頭在里面，會使我的腳不舒服，我當(dāng)然要把襪子翻過來！ ”解讀此關(guān)鍵語句，可有以下立意 ： （ 1）為自己而活（不必活在別人的眼光下）； （ 2）堅持自己的正確判斷； （ 3）勇于打破常規(guī)，選擇適合自己的； （ 4）只要適合自己，就應(yīng)該被尊重； （ 5）堅持符合自己發(fā)展的做法； （ 6）人生如人穿襪子，苦樂自知； （ 7）別人只是觀眾； （ 8）快樂的感受因人而異； （ 9）實踐出真知，行不行要靠親身體驗（實踐是檢驗真理的標(biāo)準）； （關(guān)鍵詞：別人的感受、合乎習(xí)慣常規(guī)、站在孩子的角度） 關(guān)鍵語句“ 有一次母親 生氣 ． ． 地問他：‘你為什么總要 反著 ． ． 穿呢？線頭露在外面，多 難看 ． ． ！ ’”面對孩子的另類表現(xiàn)，家長怎樣處理就是一門成長教育的高深學(xué)問。 解讀此關(guān)鍵語句，可有以下立意： （ 1）教育孩子時要尊重孩子的真實感受，因勢利導(dǎo)； （ 2）要多考慮他人感受。 人既要保有本真，尊重自我；又要努力適應(yīng)社會規(guī)范。 寫作要求中明確規(guī)定，可以從材料中自選角度立意，因而可從男孩的角度切入立意，也可從母親的角度切入立意，也可綜合男孩及母親的觀點立意。對人物觀點可以贊成，也可以反對，言之有理即可。 【附】參考譯文： 昆山治城的護城壕，有人說就是古時候的婁江。但是婁江已經(jīng)堵塞，把沒 有水的護城壕當(dāng)做古時候的江，不一定是對的。吳淞江從太湖的西面而來，向北，好像將要流入縣城。在離縣城不到二十里的地方，河水蜿蜒曲折，終于向東南流入了大海。江將要向南流的時候，向北折流就成了新洋江。在新洋江東面幾里，有個地方叫做羅巷村，已經(jīng)去世的好朋友李中丞的祖先居住在這里，所以他自號為“羅村”。 李中丞在外做官二十多年，（他的）小兒子延實，是在江西南昌的官署中出生的。這之后，中丞每次調(diào)動官職的時候他總是追隨著父親，到過山東、河南、湖南、湖北一帶，從泰山、嵩山、廬山、衡山，到瀟水、湘水、洞庭湖中的江洲島 嶼，延實沒有不熟知的。只是對于羅巷村，出生以來還不知道它。中丞去世以后，延實選擇居住在縣城的東南門內(nèi)的金潼港。有一座樓的檐瓦像鳥翅一樣翹著，凸顯在城門外地曲城之上，它向前俯瞰隍水，向三面遙望，都是吳淞江畔的田野。水塘港口縱橫交錯，田埂蜿蜒如畫，掩映著遠近的村落。延實每天在樓中燃香、灑水清掃、讀書，并且把這座樓稱為“見村”。 我偶爾路過這里，延實都為（我）準備飯菜。想起以前和（他的父親）中丞一起游賞，經(jīng)常到他以前那座叫做南樓的居所，一起喝酒，討論文章，時光流逝，一轉(zhuǎn)眼已是二十四年，想不到竟已是生死永隔 。今天獨自對著他的兒子吃飯，久久地感到悲傷痛惜。城外有一座橋，當(dāng)年我常和中丞出城，拜訪老朋友方思曾，他有時不在，我們一起靠著欄桿，常常等到黃昏，才遺憾失意地回去?，F(xiàn)在他們兩個人都已去世，而延實的這座樓，就是方思曾以前的居所，我內(nèi)心怎么能沒有觸動感慨呢？中丞從小的時候騎著馬入城，來往掃墓和過年的時候到郊外嬉戲游玩所經(jīng)過的道路，都還可以一一指出?？鬃幽晟俚臅r候不知道父親被埋葬的地方， 陬邑人 挽父的母親知道后告訴了他。我可以做挽父的母親嗎？ 延實既然可以不忘記他的先人，好似水思源、木思根般久久不忘根本，以莊 重的態(tài)度思念故園，以悲傷失落的心情懷念著逝去的父母和祖先。從古至今的大臣的子孫中，年少喪父卻能自強不息、有所建樹的，正史中有很多這樣的人，延實是在以他們?yōu)榘駱用銊钭约毫T了。
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