20xx-20xx年人教版語文九年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合檢測(cè)題版-資料下載頁(yè)
2024-11-28 21:06本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】．夜蚱．蜢猖獗．被．堅(jiān)執(zhí)銳。劑④起云劑是一種合法的食品添加物⑤它可讓飲料避免油水分層，看起來更均勻，，請(qǐng)你按要求幫他修正錯(cuò)誤。①在我國(guó)諸葛亮是家喻戶曉的人物，有關(guān)他的成語、俗語、歇后語非常多。語《三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮》的意思是說三個(gè)普通人的智慧合起來要頂一個(gè)諸葛亮，③其實(shí)，臭皮匠和諸葛亮沒有絲毫，“皮匠”實(shí)際上。將的智慧合起來能頂一個(gè)諸葛亮，后來人們競(jìng)把“裨將”諧音訛傳說成了“皮匠”。第④句中有兩個(gè)錯(cuò)別字：應(yīng)把“”改為“”；把“”改為“”。鑒于此，班主任組織了以“走近千古風(fēng)流人物”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，作為。其季父項(xiàng)梁，梁父即楚將項(xiàng)燕，為秦。項(xiàng)氏世世為楚將，封于項(xiàng)，故姓項(xiàng)氏。與籍避仇于吳中。兵法部勒賓客及子弟，以是知其能。3D電視是三維立體影像電視的簡(jiǎn)稱。在世界上50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)得到了成功的推廣和運(yùn)用。前面，2021年，美國(guó)就實(shí)現(xiàn)了3D高清衛(wèi)星轉(zhuǎn)播美國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽。
【正文】 ），所以姓項(xiàng)。 項(xiàng)籍少年時(shí)，學(xué)習(xí)認(rèn)字寫字沒有完成；又去學(xué)習(xí)擊劍等武藝，也沒有學(xué)成。項(xiàng)梁對(duì)他很生氣。項(xiàng)籍卻說：“寫字，能夠用來記姓名就行了。劍術(shù)，一個(gè)人就 可以抵擋，不值得學(xué)。 要學(xué)習(xí)成千上萬人才能抵擋的本領(lǐng)（即兵法）。”于是項(xiàng)梁就傳授項(xiàng)籍兵法知識(shí)。項(xiàng)籍非常高興，大致了解兵法的意思，又不肯完成學(xué)業(yè)。 項(xiàng)梁曾經(jīng)（因罪案受牽連）被櫟陽縣逮捕入獄，他就請(qǐng)?zhí)I縣獄掾曹咎寫了封說情信，給櫟陽獄掾司馬欣，事情才得以了結(jié)。項(xiàng)梁殺了人，跟項(xiàng)籍跑到吳中郡去躲避仇人。吳中郡有才能的上層人士，（才能）都顯露在項(xiàng)梁之下。每當(dāng)吳中郡有大規(guī)模的徭役以及喪葬事宜時(shí)，項(xiàng)梁經(jīng)常為他們主持辦理，暗中用兵法部署約束流寓在當(dāng)?shù)氐目兔窈屯林眩鶕?jù)這個(gè)了解他們的能力。 秦始皇游覽會(huì)稽郡，渡浙江時(shí)，項(xiàng)梁和 項(xiàng)籍一塊兒去觀看。項(xiàng)籍說：“那個(gè)位置我可以取而代之！”項(xiàng)梁捂住他的嘴，說：“不要胡說，（否則）就要滅族了！”項(xiàng)梁因此認(rèn)為項(xiàng)籍不同凡俗。項(xiàng)籍身高八尺有余，力大能舉鼎，才能、勇氣超過常人，即使是吳中當(dāng)?shù)氐哪贻p人也都很畏懼他。 ，一個(gè)是身臨其境。（答案在第 3段這句中：“ 3D電視的優(yōu)越性主要體現(xiàn)在兩個(gè)關(guān)鍵詞上：一個(gè)是立體逼真，一個(gè)是身臨其境?！保? 。說明 3D電視技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入 21世紀(jì)并進(jìn)行了使用。（ 舉例子，是通過列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺碚f明事物特征的說明方法。它的作用是： 使文章更具 體、更有說服力，更好的說明事物的特征。） 16.“專家”一詞具有一定的權(quán)威性和專業(yè)性。說明后面的建議有著一定的可信度。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩(shī)詞、俗語、名人名言等?？墒拐f明更具說服力。） ：無需戴“鏡”，即可身臨其境。（開放性題目，根據(jù)文意擬寫廣告詞即可。） ：要寫好這類作文，我們應(yīng)該注意： ① 選擇熟悉的人物。我們的記憶中一定儲(chǔ)存著不少風(fēng)流人物，從古到今，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，我們要選擇自己最熟悉的風(fēng)流人物，清楚自己要寫的事件是哪個(gè)，這樣 才有話可說，有情可抒。 ② 注重描寫刻畫。我們可以描寫風(fēng)流人物的外貌、語言、心理、動(dòng)作??這樣，人物形象會(huì)更豐滿、更真實(shí)。 ③ 融入自己的情感。行文中別忘了融入自己的真情實(shí)感，自己的真情實(shí)感一旦洋溢在字里行間，作文就又多了一份感染力。 ④ 虛實(shí)結(jié)合。寫風(fēng)流人物時(shí)，對(duì)風(fēng)流人物的敘述是實(shí)；由人物而產(chǎn)生的聯(lián)想與想像是虛。虛實(shí)相生，文章的境界就出來了。 ⑤ 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。文章如果能點(diǎn)明風(fēng)流人物的現(xiàn)實(shí)意義，給人生活啟示，無形中就多了一份厚重。 例文： 歷史因他而永恒 —— 我 最喜歡的風(fēng)流人物 “究天人之際，通古今之變，成一家之言?！? 揮一揮衣袖，錦帽貂裘，他將其扔進(jìn)云霄深處；弄一支禿筆，矮紙斜行，他鐫刻出對(duì)歷史最深的眷顧。 一邊是迎合圣上，得到的是高官厚祿；一邊是據(jù)理力爭(zhēng)，贏得的卻是身陷囹圄。不同的舉動(dòng)換回不同的結(jié)果 —— 他也知道。然而他并沒有改變自己的抉擇，因?yàn)樗胍氖翘斓卣胬砗腿碎g正氣，還有那一副錚錚鐵骨。這已夠了，難道還需要什么嗎？ 于是，當(dāng)人世間即將有一位忠臣消失時(shí)，當(dāng)天空下即將有一具孤魂野鬼游蕩時(shí)，他做出了決定 —— 為了父親的遺愿和自己心中的夢(mèng)，一定要活著。與心靈的殘缺 相比，身上的那些痛又算什么呢？ 那一夜，地牢冰冷，他將生死擺在桌前，悵望未來的人生。那一夜，月明星稀，透過地牢天窗，他將歷史的使命和心中的理想融合，鑄成錚錚傲骨，敲響千秋絕唱。 好一個(gè)永恒的司馬遷，他靠信仰忘卻了身心的傷痛，負(fù)起了自己的歷史使命，把那冰冷的牢獄時(shí)光定格為一段千秋傳奇，揮灑了一曲可歌可泣的壯麗詩(shī)篇。 好一個(gè)司馬遷，他用執(zhí)著鐫刻下對(duì)歷史忠貞不渝的信念，在浩瀚詩(shī)海中且歌且行，把那光禿禿的筆桿升華為一段流傳千古的驚奇，書寫了一曲名傳千古的壯歌。 歷史不能忘記，他將成為永恒，在浮華與堅(jiān)守之間，囹圄中的 司馬遷用不屈和錚錚鐵骨做出最完美的回答，忘記痛楚，成就歷史?，F(xiàn)實(shí)給了他一具殘缺的身體，而他卻給歷史注入了新的靈魂。 壯哉，那永恒的司馬遷！偉哉，那鐫刻歷史的《史記》！奇哉，那驚天動(dòng)地的辯護(hù)！雄哉，那一首痛楚與昂揚(yáng)的交響曲！ 永遠(yuǎn)的歷史，永遠(yuǎn)的他！ 【點(diǎn)評(píng)】作者跨越千年的歷史時(shí)空，用充滿情感的筆觸描述了司馬遷的掙扎與抗?fàn)帲淮L(fēng)流人物司馬遷躍然紙上，讓人心動(dòng)。作者始終讓自己的敬仰之情滲透在字里行間，感染著讀者。本文語言鏗鏘有力，擲地有聲，洋溢著陽剛之氣，這和作者注重遣詞造句密不可分，值得我們學(xué)習(xí)。
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