農(nóng)村初中生厭學(xué)心理研究研究方案-資料下載頁(yè)
2025-09-19 14:47本頁(yè)面
【正文】 行為加以適時(shí)的引導(dǎo)與規(guī)范，二是進(jìn)一步落實(shí)好我校已有的評(píng)價(jià)制度，對(duì)評(píng)價(jià)方案作進(jìn)一步的修訂與完善。活動(dòng)培訓(xùn) 加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去”的方法，提高課題教師的研究能力。 對(duì)厭學(xué)學(xué)生現(xiàn)狀以問(wèn)卷調(diào)查、無(wú)結(jié)構(gòu)訪(fǎng)談等形式展開(kāi)對(duì)實(shí)驗(yàn)樣本和對(duì)比樣本全面調(diào)查、分析，形成厭學(xué)學(xué)生實(shí)踐研究的參照基點(diǎn)，建立實(shí)驗(yàn)樣本個(gè)體成長(zhǎng)檔案。以課題組與厭學(xué)學(xué)生個(gè)體相結(jié)合的方式，幫助每一位實(shí)驗(yàn)對(duì)象分析其成長(zhǎng)的特點(diǎn)，擬定個(gè)人成長(zhǎng)中長(zhǎng)期計(jì)劃，力爭(zhēng)做到持續(xù)發(fā)展與階段目標(biāo)相結(jié)合、個(gè)體成長(zhǎng)與同伴互助相結(jié)合、自我監(jiān)督與制度約束相結(jié)合。全程記錄厭學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)的歷程。 14/18 繼續(xù)創(chuàng)造性地抓好常規(guī)校本教研活動(dòng)。 每個(gè)研究人員確定實(shí)驗(yàn)研究個(gè)體，建立個(gè)案成長(zhǎng)記錄動(dòng)力支持 物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)校現(xiàn)有多媒體教室，計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、視頻展示臺(tái)等都已配臵，逐漸走向了辦公教學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)化的軌道。且學(xué)校每年都投入一定的經(jīng)費(fèi)購(gòu)買(mǎi)各種教學(xué)影象資料，確保教師的教學(xué)理念新，教學(xué)手段先進(jìn)。這些都為課題研究提供了物質(zhì)保障。 師資基礎(chǔ)。 領(lǐng)導(dǎo)小組中趙友梁校長(zhǎng)，對(duì)課題研究十分重視，并親自參與課題的研究，能夠?yàn)楸菊n題的研究開(kāi)展提供時(shí)間和經(jīng)費(fèi)上的保證。 課題組成員結(jié)構(gòu)合理，其中大部分教師都是長(zhǎng)期工作在教學(xué)第一線(xiàn)，學(xué)歷都為本科及以上，全部達(dá)標(biāo)，具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和研究能力，這為課題開(kāi)展提供了師資力量上的保證，是實(shí)施本課題的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 八、實(shí)施步驟及研究措施 （一）實(shí)施步驟 根據(jù)課題研究總體目標(biāo)和實(shí)施具體安排，預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)周期為三年。準(zhǔn)備階段（2009年10月——2010年12月）：制定課題方案，專(zhuān)家論證、申報(bào)立項(xiàng)，擬定具體提出研究計(jì)劃，論證開(kāi)題。 實(shí)驗(yàn)研究階段（2010年12月——2012年6月）。個(gè)人建檔，制定個(gè)體成長(zhǎng)計(jì)劃。建立健全干預(yù)制度，實(shí)施計(jì)劃，落實(shí)調(diào)控干預(yù)措施，階段測(cè)查評(píng)估，典型案例，階段研究報(bào)告； 總結(jié)結(jié)題階段（2012年6月——2012年9月）：完成實(shí)驗(yàn)后期測(cè)查， 15/18 撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告，接受專(zhuān)家檢測(cè)，結(jié)題。 （二）研究活動(dòng)計(jì)劃（附件） （三）研究措施 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，弄清本課題與學(xué)生發(fā)展、素質(zhì)教育的緊密關(guān)系，增強(qiáng)教育科研的緊迫感和使命感。 加強(qiáng)師資的培訓(xùn)。對(duì)所有參研人員定期進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們掌握研究的基本思想和操作要求。邀請(qǐng)專(zhuān)家診斷指導(dǎo)。每階段完后，邀請(qǐng)上級(jí)有關(guān)教育專(zhuān)家對(duì)課題進(jìn)行驗(yàn)證，進(jìn)行評(píng)估和指導(dǎo)，為下一階段課題的進(jìn)行提出明確的方向。 建立健全研討制度，建立激勵(lì)機(jī)制。 及時(shí)總結(jié)。定期召開(kāi)專(zhuān)題研究會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，研討存在的問(wèn)題，及時(shí)修訂方案，以有效地推動(dòng)研究工作的開(kāi)展。 九、研究的預(yù)期成果 農(nóng)村初中生厭學(xué)的成因分析及干預(yù)策略研究 教師個(gè)人的教育教學(xué)專(zhuān)集、教研論文、典型案例，子課題成果； 本課題相關(guān)的研究報(bào)告。 出版教科研專(zhuān)刊《教研園地》。 十、研究人員的分工課題指導(dǎo)小組： 何柏才曾旭楊懷通張遠(yuǎn)蓮趙志肖清海王家全課題組織領(lǐng)導(dǎo)小組： 16/18 組長(zhǎng)：趙友梁 組員：侯華山、徐文觀(guān)、馬治淮、楊繼坤、何開(kāi)軍課題實(shí)驗(yàn)研究機(jī)構(gòu)：課題主研 趙友梁。負(fù)責(zé)《農(nóng)村初中生厭學(xué)的成因分析及干預(yù)策略研究》課題研究工作的指導(dǎo)，成果推廣。 王宇明。負(fù)責(zé)對(duì)《農(nóng)村初中生厭學(xué)的成因分析及干預(yù)策略研究》課題的組織調(diào)控和相關(guān)制度建設(shè)，組織構(gòu)思整個(gè)課題研究實(shí)施工作，溝通協(xié)調(diào)有關(guān)研究關(guān)系，并負(fù)責(zé)子課題《學(xué)生行為習(xí)慣及自我評(píng)價(jià)的研究》的相關(guān)研究工作。 馬治淮。負(fù)責(zé)《農(nóng)村初中生厭學(xué)的成因分析及干預(yù)策略研究》課題的理論指導(dǎo)和子課題《學(xué)生行為習(xí)慣及自我評(píng)價(jià)的研究》的相關(guān)研究工作。 賀勁松。負(fù)責(zé)《農(nóng)村初中生厭學(xué)的成因分析及干預(yù)策略研究》課題的檔案建立及子課題《學(xué)生心理調(diào)整和疏導(dǎo)及自我向上意識(shí)策略研究》的相關(guān)研究工作。 付麗華。負(fù)責(zé)《農(nóng)村初中生厭學(xué)的成因分析及干預(yù)策略研究》課題中厭學(xué)學(xué)生資料的收集和子課題《學(xué)生心理調(diào)整和疏導(dǎo)及自我向上意識(shí)策略研究》的相關(guān)研究工作。 參研人員：邱興國(guó)閆登科彭澤民成爾平何太宏周德坤羅欽彥周復(fù)正邵豐王斐何政彭曉軍余定川馬治烈鄧禮鵬閆兵雷仕榮李繼馮光明聶發(fā)志熊東垣王紅梅白良城王碧明胡曉麗 17/18 王海波 子課題研究人員分工： 子課題《學(xué)生行為習(xí)慣及自我評(píng)價(jià)的研究》主研：王宇明、馬治淮 子課題《學(xué)生心理調(diào)整和疏導(dǎo)及自我向上意識(shí)策略研究》主研：賀勁松、劉鋮、付麗華十 一、研究經(jīng)費(fèi)預(yù)算 業(yè)務(wù)培訓(xùn)：10000元；購(gòu)臵相關(guān)資料：5000元；各項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：元；日常辦公經(jīng)費(fèi)：10000元。 18/18 5000 第22頁(yè) 共2
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