克服學生厭學對策研究實施方案-資料下載頁
2025-02-04 00:45本頁面
【導讀】學習是一個人終身都面臨的重要任務。從古至今人們都非常重視。一個不容忽視的問題。由于個體差異，情感態(tài)度與學習能力的不同，這給課堂教育教學帶來極大的困擾和阻礙，成為限制。失去信心等心理。從而對學習產(chǎn)生厭倦情緒。母離異，抑或是家庭里發(fā)生了一些不幸的事，還有家長的不良言行，象，家長的重視程度，文化層次，都是造成孩子厭學的原因。學校教育對學生的學習發(fā)展有重要的影響。們對學習失去興趣。教師的策略教學經(jīng)驗對學生的學習興趣起著至關(guān)重要的作用。師豐富的策略教學經(jīng)驗，能促使或加快學生獲得和運用學習的方法。學習效率，增強學習的自信心和主動性。調(diào)動廣大教師參與課題研究的積極性，保證課題研究的順利進行。習動機的學生也可重新取得這一能力。創(chuàng)設(shè)適合本校實際的有助于改善學生學習興趣的培養(yǎng)策略。行理論學習，收集有關(guān)資料，全面展開研究工作。
【正文】 惡等。有的學生談到學習就頭痛，看到作業(yè)就心煩，聽到考試就害怕，完全缺乏或者說失去了學習的興趣和求知欲、好奇心。他們只是在外在壓力下機械、被動、應付式學習。 （三）課題研究的價值 在尊重個別差異的教學環(huán)境中，解決學生的厭學心里，使其潛能得到開發(fā)，整體素 質(zhì)得到提高； 2．在理論與實踐相結(jié)合的研究中，教師的素質(zhì)以及理論水平、研究能力均可以得到不同程度的提高。 二、課題研究的對象、內(nèi)容與方法 研究對象 東園小學五（ 9）班、六（ 5）、六（ 8）班全體學生。 研究內(nèi)容 本課題以研究本校厭學學生為主，以研究家長的教育方式、教師的教學方法、班主任的育人之道為輔，多渠道、全方位地去了解學生的厭學原因，尋求更加有效的方法幫助厭學學生更好地學習，健康全面地發(fā)展。 研究方法 （ 1）調(diào)查法 通過談話與問卷了解各班級中有哪些學生有厭學現(xiàn)象及厭學的原因，以收集大量的原始材料，使學生更客觀地了解自己，讓教師更有針對性地制訂具體的教育目標和方法。 （ 2）觀察法 教師通過觀察學生的言語、表情、動作以及在日常生活、學習、勞動、游戲中的活動表現(xiàn)，了解存在的問題，在掌握比較詳實的感性材料的基礎(chǔ)上進行正確的分析與研究。 （ 3）個案法 教師通過詳盡搜集厭學學生的有關(guān)資料，系統(tǒng)整理，綜合分析，研究策略的有效性與合理性。 （ 4）資料文獻法 查閱國內(nèi)外有關(guān)文獻資料，加強理論探討，為實踐指明方向。 （ 5）經(jīng)驗總結(jié)法 總結(jié)研究中的有效經(jīng)驗，提煉概括，撰寫論文。 三、課題研究的步驟安排 準備階段： （ 2021年 9月） （ 1）制定課題實施方案。 （ 2）問卷調(diào)查，了解班中學生厭學現(xiàn)象，作好數(shù)據(jù)統(tǒng)計。 （ 3）研讀相關(guān)書籍，做好理論與實踐相結(jié)合的準備工作 研究階段（ 2021年 10月 —— 2021年 5月） （ 1）教師對厭學學生進行家訪，了解家庭教育情況。 （ 2）邀請有關(guān)心理學教師給學生、家長做講座。 （ 3）向有關(guān)教師了解教學情況及研究對象的課堂表現(xiàn)，并改進教學方法作跟蹤調(diào)查。 （ 4）對實驗對象作心理測試。 （ 5）對厭學情緒的學生進行分析與研究，撰寫個案。 總結(jié)階段（ 2021年 6月） 整理相關(guān)資料，撰寫結(jié)題 報告 四、課題研究的組織與管理 課題組的組建 課題組組長：段 麗 課題成員： 蔡雅雅 張先云 學習與研討的組織 加強學習，更新觀念。我們知道：理論來源于實踐，而實踐也必須以理論為依據(jù)。沒有理論指導的實踐是盲目的實踐，而盲目的實踐可能導致失誤，甚至導致災難。因此課題組的成員要加強學習，多學一些理論知識，豐富我們的知識儲備，使我們能高瞻遠矚，更好地為我們的研究課題服務。我們主要采用了以下的學習方式：一是向書本學習，課題組的成員要以自學為主，并做好一定數(shù)量的資料摘抄；二是集中學習。 制度與獎勵 （ 1）研究制度 ① 雙周活動一次，活動時間為：周四下午。要求課題組成員能夠按時參加活動，做好記錄。 ② 活動做到有計劃、有目的、有總結(jié)、有收效。 ③ 每次活動結(jié)束時要布置下一次活動內(nèi)容，要求課題組成員積極準備。 （ 2）保障措施 ① 加強管理，本研究設(shè)相關(guān)小組，分工合作，關(guān)注實驗進程，指導管理實驗。 ② 加強培訓。對實驗教師有計劃進行培訓，定期研究，促進教師專業(yè)成長。 ③ 建立激勵保障機制，在培訓、資料購置、優(yōu)秀實驗教師獎勵上學校給予大力支持，對優(yōu)秀的實驗教師在晉升評優(yōu)給予優(yōu)先考慮。 五、課題研究的經(jīng)費預算 為了保證此課 題的有效開展，課題組計劃給每位教師發(fā)幾本理論書籍，并請一些專家來我校講座。 六、課題研究的預期成果形式 當前小學生厭學的現(xiàn)狀調(diào)研報告 課題研究方案 課題研究個體檔案 研究論文 案例 調(diào)查報告
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