“養(yǎng)成教育”現(xiàn)場會交流會匯報材料-資料下載頁
2025-09-19 14:09本頁面
【正文】 力培養(yǎng)學生的自理能力。 六、著力于一個“恒”字 養(yǎng)成教育要重視行為習慣的訓(xùn)練，沒有訓(xùn)練就沒有習慣，要抓好學生行為的訓(xùn)練，首先要強調(diào)持之以恒。養(yǎng)成一個良好的習慣非一日之功，需要長期抓，持之以恒。當然持之以恒需要時間，但更要有耐性。有些教師對學生不良習慣矯正一次不成，二次仍收效不佳，便灰心了。堅持才能勝利，持久才有收獲。如學生做作業(yè)動作慢，坐姿不正，由于這個壞習慣不是一天、兩天養(yǎng)成的，你要一下子讓他改正，是不可能的，只有經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，不斷鼓勵，才能見效。 教育家陶行知先生曾告誡全體教育者?！皩W校不但要培養(yǎng)小學生，而且同時培養(yǎng)小先生。這樣的學校才算是現(xiàn)代前進的學校。如果只教小孩讀死書而不肯教人，那么，它只是一個小小書呆子或一個小小守知奴的制造廠?！碧障壬f的“培養(yǎng)小先生”也是要求我們要重視“養(yǎng)成教育”，讓學生學到做人的道理吧。 總之，習慣的養(yǎng)成是一個長期的、反復(fù)的、不斷強化的過程，要抓住關(guān)鍵時期從點滴做起，家長和學校共同配合對學生的進行行為訓(xùn)練，只有長期、反復(fù)、不斷的強化，加深烙印，習慣成自然，來促進學生從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范。 第5頁 共5
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