【導(dǎo)讀】》、《假如我們是??》和《聽證會(huì)》三個(gè)課時(shí)，實(shí)踐事實(shí)與證據(jù)的搜集過程。使學(xué)生對(duì)生命有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)；認(rèn)識(shí)。到自己的行為會(huì)給自然環(huán)境中的其他生物造成一定的影響。知道要解決科學(xué)問題，必須像法庭辦案一樣，研究過程，證明自己的觀點(diǎn)。充分的事實(shí)與證據(jù)。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法得到數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)事實(shí)。物多為榮，引起適得其反的效果。最近自然法庭發(fā)出。實(shí)與證據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生感悟舉證的重要性。課件出示各種常見的小動(dòng)物。學(xué)生分小組進(jìn)行調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果記錄在調(diào)查表中。他們占被調(diào)查人總數(shù)的。調(diào)查你身邊的親朋好友有沒有殺死過動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、自然法庭公告、有關(guān)蝴蝶的資料等。學(xué)生先小組討論后全班集體匯報(bào)。動(dòng)物俱樂部活動(dòng)。觀和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感奠定基礎(chǔ)。

　　

【正文】 所以學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可能方法較多。如同時(shí)扣下相同的兩個(gè)大杯子，或同時(shí)扣下相同的兩個(gè)小杯子，或同時(shí)在兩個(gè)杯子口下墊一個(gè)棋子，或同時(shí)在兩個(gè)杯子口下墊兩個(gè)棋子等，教師應(yīng)注意把握。（ 2）時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全。 小組討論：蠟燭熄滅的原因。蠟燭為什么會(huì)熄滅的討論，實(shí)質(zhì)在于引導(dǎo)學(xué)生理解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系。 補(bǔ)充閱讀。空氣的成分、性質(zhì)以及人們對(duì)空氣的利用等有關(guān)知識(shí)，是借助閱讀資料來介紹的。在文字介紹的基礎(chǔ)上，安排了學(xué)生動(dòng)手涂一涂的活動(dòng)，便于進(jìn)一步了解空氣中各種成分的比例。文中的卡通圖，介紹了空氣與二氧化碳，由于二氧化碳比空氣重，所以它處在杯中的底部。 板書設(shè)計(jì) ： 蠟燭會(huì)熄滅 嗎 教學(xué)后記 ： 課 題 探究燃燒之謎 課 型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 獨(dú)立設(shè)計(jì)簡單的控制變量的探究性實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)記錄并做簡單的分析。 利用控制變量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)燃燒需要的條件，進(jìn)行防火安全教育。 教學(xué)重點(diǎn) 獨(dú)立設(shè)計(jì)簡單的控制變量的探究性實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)記錄并做簡單的分析。 教學(xué)難點(diǎn) 利用控制變量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)燃燒需要的條件，進(jìn)行防火安全教育。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)方法 小組合作探究 教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué)過程 課堂生成 閱讀與思考引入：文中兩起火災(zāi)事件的真實(shí)材料，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情境，為后面學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)的自行設(shè)計(jì)與研究提供了條件。雖然，燃燒給人們的生產(chǎn)生活帶來極大的方便，但也有很大的負(fù)面作用。本課燃燒條件的研究就是從兩起火災(zāi)事件的時(shí)間、地點(diǎn)及過火面積、給國家造成危害的負(fù)面切入，真實(shí)數(shù)字的后面出示了對(duì)起因猜想的一組問題。 猜想和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與研究：火災(zāi)為什么燒毀樹木、花草、房屋和各種動(dòng)物，卻留下漆黑的山石？猜想燃燒需要哪些條件？這部分內(nèi)容的安排是本文的重要環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生根據(jù)真實(shí)情境獨(dú)立進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)，在模擬中熟練掌握控制變 量實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)。文中只提供了兩個(gè)問題及實(shí)驗(yàn)的材料與要求，利用卡通人物的語言稍做了溫度方面的提示，至于具體怎樣設(shè)計(jì)，沒有細(xì)致說明。同樣，怎樣滅火，也是開放研究的內(nèi)容。 交流：遇到火災(zāi)怎么辦？學(xué)生的生活中可能會(huì)遇到發(fā)生火災(zāi)的情況。“遇到火災(zāi)怎么辦”這項(xiàng)內(nèi)容雖然被安排在本單元科學(xué)自助餐里，但為引起學(xué)生的注意，從學(xué)生安全意識(shí)的角度出發(fā)，教學(xué)時(shí)應(yīng)有意將此環(huán)節(jié)提到重要的位置，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際模擬表演如何撥打“ 119”火警、如何自救與逃生，以提高學(xué)生實(shí)際生活的能力。 拓展活動(dòng)：學(xué)生見過一些常見的滅火器，但親自 制作“滅火器”也許是第一次。借助拓展活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，補(bǔ)充滅火的方法，還對(duì)二氧化碳能滅火的知識(shí)介紹做了驗(yàn)證。 板書設(shè)計(jì) ： 探究燃燒之謎 教學(xué)后記 ： 第七單元：飛上藍(lán)天 教材簡析 本單元是綜合探究單元的最后一個(gè)單元。本單元教學(xué)結(jié)合“飛上藍(lán)天”這一主題，主要訓(xùn)練同學(xué)們綜合運(yùn)用多種途徑來搜集事實(shí)與證據(jù)的能力，包括《誰在天上飛》、《它們怎樣飛行》和《飛行的秘密》三個(gè)活動(dòng)標(biāo)題組成，它們構(gòu)成了科學(xué)探究的完整過程。 單元教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合“飛上藍(lán)天”這一主題 ，主要訓(xùn)練同學(xué)們綜合運(yùn)用以上途徑來收集事實(shí)與證據(jù)的能力。 能夠通過多種途徑搜集事實(shí)與證據(jù)。 單元重點(diǎn) 能夠通過多種途徑搜集事實(shí)與證據(jù)。 單元難點(diǎn) 結(jié)合“飛上藍(lán)天”這一主題，主要訓(xùn)練同學(xué)們綜合運(yùn)用以上途徑來收集事實(shí)與證據(jù)的能力。 課時(shí)安排 3 課時(shí) 課 題 誰在天上飛 課 型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 說出已知的飛行物體。 能舉辦小小飛行展示會(huì)。 教學(xué)重點(diǎn) 能舉辦小小飛行展示會(huì)。 教學(xué)難點(diǎn) 能舉辦小小飛行展示會(huì)。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 課件 教學(xué)方法 合作交流法 教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué)過程 課堂生成 一 、游戲?qū)? 讓學(xué)生保持平心靜氣，坐正、閉眼、放松，伸出拳頭，然后在腦海里搜索能在天上飛行的物體，想出一個(gè)，就伸出一只手指。 然后進(jìn)行小組交流，同樣采取游戲的形式，組內(nèi)每個(gè)同學(xué)輪流說一種能飛行的物體，不能重復(fù)，統(tǒng)計(jì)一下，在一定時(shí)間內(nèi)（ 5 分鐘），一共能說出多少個(gè)。 以游戲的形式從數(shù)量上了解學(xué)生對(duì)飛行物的認(rèn)識(shí)程度，同時(shí)，將學(xué)生的注意力引向關(guān)注“飛行”這一目標(biāo)上來。 二、動(dòng)手小制作 同學(xué)們說出了許許多多地飛行物，對(duì) 它們也有一定的了解，讓學(xué)生用各種形式表現(xiàn)出來，比如：文字、圖片、模型、繪畫等，時(shí)間控制在 10 分鐘之內(nèi)，教師應(yīng)提前考慮到學(xué)生可能的需要，準(zhǔn)備好材料超市，為學(xué)生提供諸如剪刀、膠水、紙、彩筆、飲料瓶、塑料泡沫等常用材料，幫助學(xué)生完成作品。 三、展示會(huì) “展示會(huì)”是科學(xué)研究中經(jīng)常用到的一種表達(dá)交流方式，同學(xué)們將作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)夭贾?，展示學(xué)習(xí)研究的成果，可能起到互相借鑒、拓展認(rèn)識(shí)的作用。 四、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么樣的收獲？ 板書設(shè)計(jì) ： 誰在天 上飛 教學(xué)后記 ： 課 題 它們怎樣飛行 課 型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 知道搜集資料的基本途徑。 能表達(dá)有關(guān)飛行的知識(shí)，能將飛行物進(jìn)行分類。 感受自然的神奇和科學(xué)技術(shù)的作用。 教學(xué)重點(diǎn) 能表達(dá)有關(guān)飛行的知識(shí)，能將飛行物進(jìn)行分類。 教學(xué)難點(diǎn) 能表達(dá)有關(guān)飛行的知識(shí)，能將飛行物進(jìn)行分類。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)方法 合作交流 教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué)過程 課堂生成 一、表達(dá)與交流 引導(dǎo)學(xué)生回顧一下各 種各樣的飛行物，教師通過投影、掛圖等媒體呈現(xiàn)一些飛行的景象，然后讓學(xué)生說說某一種飛行物的知識(shí)。 如果僅僅采取講述的方式，學(xué)生的興趣可能會(huì)很快消失，為增強(qiáng)學(xué)生的參與程度，可采取靈活多樣的形式，如： 評(píng)選飛行小博士，看誰知道得多！ 或者利用聲音、肢體語言，表達(dá)出飛行物的形狀、聲響、動(dòng)作特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)軌跡、結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生在做中學(xué)、玩中學(xué)，不至于會(huì)感覺到枯燥乏味。 二、分類 在充分的表達(dá)和交流的基礎(chǔ)上，由學(xué)生根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)將所有的飛行物進(jìn)行分類，無論用什么分類標(biāo)準(zhǔn)，都將使學(xué)生對(duì)飛行的認(rèn)識(shí)更深入一步。 三、思 考 同學(xué)們的表達(dá)和分類，難免會(huì)有人反對(duì)或疑惑，教師要引導(dǎo)學(xué)生大膽提出自己的問題，將問題進(jìn)行歸納整理，寫進(jìn)問題銀行。同時(shí)思考：對(duì)于自己的疑惑和別人的反對(duì)，我們要用事實(shí)與證據(jù)來解決。如何才能得到想要的事實(shí)與證據(jù)呢？ 在討論后，教師幫助學(xué)生總結(jié)出搜集事實(shí)與證據(jù)的基本途 徑，如查閱、調(diào)查、訪問、實(shí)驗(yàn)等。 要讓學(xué)生知道，搜集事實(shí)與證據(jù)的途徑應(yīng)多樣化，要能從不同角度證明的觀點(diǎn)。事實(shí)與證據(jù)越充分，越能證明自己的觀點(diǎn)正確。 最后，寫出研究計(jì)劃。教師要了解各組的研究計(jì)劃的內(nèi)容，并在課后為同學(xué)們準(zhǔn)備相關(guān)的信息、工具與材料 。 板書設(shè)計(jì) ： 它們怎樣飛行 教學(xué)后記 ： 課 題 飛行的秘密 課 型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 能通過多種途徑搜集事實(shí)與證據(jù)。 能用小論文的形式總結(jié)研究成果。 了解一些淺顯的飛行原理。 教學(xué)重點(diǎn) 能通過多種途徑搜集事實(shí)與證據(jù)。 能用小論文的形式總結(jié)研究成果。 教學(xué)難點(diǎn) 能用小論文的形式總結(jié)研究成果。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)方法 合作交流法 教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué)過程 課堂生成 明確研究的問題和搜集事實(shí)與證據(jù)的途徑。 進(jìn)入資料收集環(huán)節(jié)。 可能同學(xué)們對(duì)于各種途徑的操作還不是很了解，教師可以先帶領(lǐng)全體學(xué)生開展引導(dǎo)式探究，經(jīng)歷一次“搜集之旅”：以教材中的“飛機(jī)怎樣飛行”為例子，在老師的指導(dǎo)之下，綜合運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、請教等途徑，找到需要的事實(shí)與證據(jù)。然后進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)，體驗(yàn)各種搜集途徑的具體操作方法、流程和注意事項(xiàng)，為下面的自主探究做好能力和經(jīng)驗(yàn)上的準(zhǔn)備。 在自主探究過程中，教師所扮演就主要是“超市”的角色了，學(xué)生可接觸的資源畢竟有限，如果在不必要的環(huán) 節(jié)浪費(fèi)時(shí)間，將不利于活動(dòng)的順利進(jìn)行。教師需要準(zhǔn)備的有： 信息方面：書籍、聲音、圖像、影視、網(wǎng)絡(luò)等； 工具與材料方面：剪刀、筆、紙、膠水、透明膠帶、繩子、小刀、氣球、木塊（片）、飲料瓶、泡沫塑料等――如果平時(shí)有意識(shí)地收集一些廢舊材料，這時(shí)便可以放在用場了。 將搜集到的事實(shí)與證據(jù)進(jìn)行整理，形成一篇小論文。 交流分享。 學(xué)生先在小組內(nèi)分享自己搜集到的事實(shí)與證據(jù)，然后集體交流各小組的調(diào)查小論文。 板書設(shè)計(jì) ： 飛行的秘密 教學(xué)后記 ： 第 八 單元： 一千個(gè)小偵探找青蛙 教材簡析 本單元 是“探究的探究”單元，是對(duì)前面所學(xué)的科學(xué)探究方法和能力的綜合訓(xùn)練，并為此后的探究活動(dòng)打下基礎(chǔ)。本單元先由一件有關(guān)畸形青蛙的案例引入，并進(jìn)一步拓展和延伸，使學(xué)生從“偵破”經(jīng)歷中學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法和步驟。包括《一千個(gè)小偵探找青蛙》和《做青蛙的朋友》兩個(gè)活動(dòng)。 單元教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生閱讀并分析一個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)，從中找到搜集事實(shí)與證據(jù)的方法，學(xué)會(huì)有目的、有計(jì)劃、按一定順序進(jìn)行探究活動(dòng)。 學(xué)生自己動(dòng)手制作一只小青蛙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。并學(xué)會(huì)通過多種手段和媒體拓展自己知識(shí)面的方法。 利 用網(wǎng)絡(luò)媒體了解更多的相關(guān)信息，學(xué)會(huì)瀏覽、搜索資料的方法。 單元重點(diǎn) 讓學(xué)生閱讀并分析一個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)，從中找到搜集事實(shí)與證據(jù)的方法，學(xué)會(huì)有目的、有計(jì)劃、按一定順序進(jìn)行探究活動(dòng)。 學(xué)生自己動(dòng)手制作一只小青蛙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。并學(xué)會(huì)通過多種手段和媒體拓展自己知識(shí)面的方法。 單元難點(diǎn) 讓學(xué)生閱讀并分析一個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)，從中找到搜集事實(shí)與證據(jù)的方法，學(xué)會(huì)有目的、有計(jì)劃、按一定順序進(jìn)行探究活動(dòng)。 課時(shí)安排 2 課時(shí) 課 題 一千個(gè)小偵探找青蛙 課 型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生閱讀并分析一個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)，從中找到搜集事實(shí)與證據(jù)的方法，學(xué)會(huì)有目的、有計(jì)劃、按一定順序進(jìn)行探究活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生閱讀并分析一個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)，從中找到搜集事實(shí)與證據(jù)的方法，學(xué)會(huì)有目的、有計(jì)劃、按一定順序進(jìn)行探究活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生閱讀并分析一個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)，從中找到搜集事實(shí)與證據(jù)的方法，學(xué)會(huì)有目的、有計(jì)劃、按一定順序進(jìn)行探究活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、彩筆、空白紙、青蛙的圖片 教學(xué)方法 小組討論交流 教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí) 教 學(xué)過程 課堂生成 激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣。 先出示青蛙的圖片：這是我們都很熟悉的一種小動(dòng)物。它就是人類的朋友，害蟲的天敵 —— 青蛙。 教師也可以準(zhǔn)備一個(gè)與青蛙有關(guān)的小故事導(dǎo)入。 在我們的朋友 —— 青蛙身上，出現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象。有些人發(fā)現(xiàn)了畸形的青蛙，這可怕的災(zāi)難是怎樣降臨到它們身上的呢？有多少青蛙遭受了這樣的不幸呢？我們來看課本上的這段采訪記錄。 閱讀采訪記錄。 教師首先提出要求：邊讀邊思考每一頁旁邊提出的問題，看誰能找到最準(zhǔn)確的答案，用彩筆在答案下面畫線，再把它抄在每一頁的問題下面 。 在讀的時(shí)候，你自己有什么新的問題？把它記在你的空白紙上。 學(xué)生閱讀并記錄。 小組討論、交流。 每小組討論一下，誰找的答案最準(zhǔn)確。說說自己為什么認(rèn)為是這個(gè)答案。 然后互相交換記錄自己問題的紙，看誰能解答小組其他成員提出的問題，以此開展一項(xiàng)小比賽。 分析本案偵破的線索。 把小組討論的結(jié)果進(jìn)行整理，分類后摘錄要點(diǎn)（一句話）記在課本99 頁的橫線上。 板書設(shè)計(jì) ： 一千個(gè)小偵探找青蛙 教學(xué)后記 ： 課 題 做青蛙的朋友 課 型 新 授課 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生自己動(dòng)手制作一只小青蛙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。同時(shí)學(xué)會(huì)通過多種手段和媒體拓展自己知識(shí)面的方法。 利用網(wǎng)絡(luò)媒體了解更多的相關(guān)信息，學(xué)會(huì)瀏覽、搜索資料的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生自己動(dòng)手制作一只小青蛙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。同時(shí)學(xué)會(huì)通過多種手段和媒體拓展自己知識(shí)面的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生自己動(dòng)手制作一只小青蛙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。同時(shí)學(xué)會(huì)通過多種手段和媒體拓展自己知識(shí)面的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、美工刀、剪子、直尺、彩筆等。 教學(xué)方法 小組合作交流 教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué)過程 課堂生成