【導(dǎo)讀】興趣濃厚，而且記憶力強(qiáng)，形象思維好。喜歡唱歌，編讀小詩(shī)，玩游戲等活動(dòng)進(jìn)。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較生活化，學(xué)生應(yīng)該對(duì)所學(xué)內(nèi)容。在語(yǔ)言基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)兩年的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)和一年三年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生。能運(yùn)用本課所學(xué)的知識(shí)談?wù)搫e人，并熟練使用He/Shelookslike?（一）教學(xué)重點(diǎn)：課文單詞及其對(duì)話(huà)內(nèi)容。（二）教學(xué)難點(diǎn)：用介詞in\with描述人的穿著。在情景中培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣并于口語(yǔ)表達(dá)，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅。有認(rèn)知特點(diǎn)方面，這個(gè)階段的學(xué)生已形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比低年級(jí)的課堂

　　

【正文】 (1) 創(chuàng)設(shè)情境，引入課文的圖片，進(jìn)行課文學(xué)習(xí)。 1. 通過(guò)呈現(xiàn)課文圖片，根據(jù)問(wèn)題討論圖片的內(nèi) 容。 2. 聽(tīng)對(duì)話(huà)，回答問(wèn)題。 3. 聽(tīng)對(duì)話(huà)，邊線(xiàn)。 4. 研學(xué)任務(wù)：小組合作，讀對(duì)話(huà)，找出文中的三個(gè)含有 one的句子，小組內(nèi)討論選擇每個(gè) one的意義。 5. 跟錄音讀對(duì)話(huà)。 6. 齊讀對(duì)話(huà)。 7. 根據(jù)提示背誦課文內(nèi)容。 8. 小組分角色表演對(duì)話(huà)和自編對(duì)話(huà)。 3. Output . (1) 通過(guò)呈現(xiàn)圖片，師生共同討論圖片。 (2) 完成書(shū) P46聽(tīng)力練習(xí)。 (3) 老師通過(guò)呈現(xiàn)自己所帶的相片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)。 (4) 小組內(nèi)討論自己所帶的相片，根據(jù)提示，完成調(diào)查表。 (5) Homework 1. 讀 Unit 8 課文兩次。 2. 與同桌改編對(duì)話(huà)。 3. 完成調(diào)查表。 4. Assessment 完成自我評(píng)價(jià) 和小組評(píng)價(jià)表。 Unit 8 What are you doing? 一、教學(xué)內(nèi)容分析 本課時(shí)是 Module4 Activities 的 Unit 8 What are you doing 第 四 課時(shí) 讀寫(xiě)課 , 內(nèi)容包括本單元的單詞、重點(diǎn)句型以及進(jìn)行文本和寫(xiě)作訓(xùn)練。通過(guò)本節(jié)課，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)描述人物并理解閱讀材料，在讀中習(xí)得語(yǔ)言，并形成相關(guān)的閱讀策略。學(xué)生能通過(guò)閱讀文本，掌握一定的寫(xiě)作技能，進(jìn)行寫(xiě)作。 二、教學(xué)對(duì)象的分析 四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，思維活躍，敢于模仿，敢于表達(dá)，樂(lè)于交往。 本課是 關(guān)于活動(dòng)的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)這一話(huà)題比較熟悉 ,并且很感興趣，加上他們?cè)诙昙?jí)上曾經(jīng)接觸過(guò)部分活動(dòng)的詞組。在上一個(gè)課時(shí)聽(tīng)說(shuō)課中，學(xué)生也學(xué)習(xí)了關(guān)于描述人物動(dòng)作的句型 ,學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)。 本課將通過(guò)讀寫(xiě)相結(jié)合的教學(xué)方法，幫助學(xué)生梳理知識(shí)重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)更有條理地接受和運(yùn)用知識(shí)。通過(guò)讓學(xué)生在課中產(chǎn)生興趣和學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)他們進(jìn)一步綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。 三、教學(xué)目標(biāo) （一） 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) 1． “四會(huì)”掌握 Unit8 的詞組 watching cartoons, fishing, swimming, flying a kite, singing and dancing 。句型 : The boy/the girl/the lady/the man is /are…ing. （二） 語(yǔ)言技能目標(biāo) 運(yùn)用所學(xué)短語(yǔ)及句型描述人物 。 ，理解文章。 習(xí)得語(yǔ)言，寫(xiě)文章。 （三） 學(xué)習(xí)策略目標(biāo) ，發(fā)揮合作精神，共同完成任務(wù)。 ， 形成閱讀策略，學(xué)會(huì)在讀中提取信息， 培養(yǎng) 初步 的閱讀和寫(xiě)作技能。 （四） 情感態(tài)度目標(biāo) ，樂(lè)于表達(dá)，樂(lè)于分享 。 ：積極參與，主動(dòng)合作。 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1. 正確理解短文的內(nèi)容，完成相應(yīng)的閱讀任務(wù)。 ，掌握初步的寫(xiě)作方法。 ，利用學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行寫(xiě)作。 五、教學(xué)策略 1. 運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 2. 注重小組合作學(xué)習(xí)，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，提高學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展。 ，采用 topdown和 bottomup結(jié)合的閱讀教學(xué)模式，指導(dǎo)閱讀策略，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 ，初步提升寫(xiě)作能力 ，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。 六、教學(xué)媒體： PPT課件、視頻、 卡紙，紙盒 七、教學(xué)過(guò)程 I． Preparation . 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò) 觀看輕松有趣的視頻，回憶動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。 】 the verbs. 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò) TPR游戲，滾動(dòng)呈現(xiàn)所學(xué)的現(xiàn)在分詞詞組，學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固舊知。 】 II Input and intake 1 Passage 1 3： 45 in the park : Get the general idea of the passage. 【設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生通過(guò)快速閱讀，找出與文章內(nèi)容相符的圖片，考察學(xué)生理解文章的能力 。 】 2. Scanning: Get the specific information. Name the people in the picture. 【設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生閱讀文章，在活動(dòng)手冊(cè) 34頁(yè)的圖中標(biāo)出文章提到的人物的名字。通過(guò)讀和找的活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生正確理解文章句子的能力 。 】 reading: Combine the words. 1． singing, the lady, in a skirt, is 2. taking photos, is ,with short hair, a girl a hat, fishing, the boy, is 【設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)連詞成句的練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)的理解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注 3:45 in the park It’s a quarter to four in the afternoon. The people are having fun in the park. Look, a girl with short hair is taking photos of flowers. Her name is May. Under a big tree, three men are playing chess. The man with glasses is Mr Liu. What about the boy with a hat? He’s fishing by the river. He’s Sam. And the lady in a skirt is singing. She’s Miss Green. Near them, a boy is flying a kite. Can you see three girls? In front of the tree, the girl in a white shirt is reading. She’s Jane. They are having a good time in the park. 句式，為后面寫(xiě)作做鋪墊 。 】 and retell. 【設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)看圖，讓學(xué)生復(fù)述圖中人物的衣著，外貌及動(dòng)作，檢測(cè)并加強(qiáng)學(xué)生正確運(yùn)用含 有形容詞，介詞 ,動(dòng)詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述圖片的能力。 】 III Input and intake 2 Passage 2 5:00 at school 1. Predicting: Look and talk about the picture. 提示： time is it? is/are…? is/are…? is/are …ing? 【設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)看圖，用所學(xué)句型進(jìn)行師生交流，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章大意進(jìn)行閱讀前 的推測(cè)，引起后面學(xué)生對(duì)文章相關(guān)信息點(diǎn)的關(guān)注 。 】 reading: Read and match. 【設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生細(xì)讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容，連線(xiàn) 。 把相應(yīng)的形容詞，介詞，名詞與活動(dòng)連接起來(lái)，考察學(xué)生正確理解文章內(nèi)容的能力。 】 and say. 運(yùn)用句型： 5:00 at school It’s 5:00 in the afternoon at school. Some children are having lessons, and some children are playing games. They are busy. Look, the cute boy with glasses is Ben. He’s reading a book in the library. He likes reading books. His favourite subject is Chinese. The girl in a dress is Kate. She’s good at dancing. On schooldays, she often dances. Look, she’s dancing in the dancing room. What about those children? They are taking exercise. Look, the boys in blue Tshirts are running in the playground. They are Mike and Tom. They run so fast. They look strong. The children are all very happy. The ____with/in is _____. ____ is/are ___ing in/on_______. 【設(shè)計(jì)意圖： 根據(jù)關(guān)鍵詞，運(yùn)用句型對(duì)人物的方位，外貌及動(dòng)作對(duì)圖片人物進(jìn)行復(fù)述，加深學(xué)生對(duì)句子形式的關(guān)注。 】 questions: 1. What’s kate good at? 2. What’s Ben’s favourite subject? 3. What are Mike and Tom like? 【設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生通過(guò)閱讀，關(guān)注文章句式，滾動(dòng)舊知，為后面寫(xiě)作做鋪墊。 】 4. Look and fill in the blank. 1. The girl in_______________ is _____. She’s _______________in the ___________________. 2. The boy ___________________is _________. He’s _________________________________. 【設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生通過(guò)看圖補(bǔ)充完整句子，鞏固地點(diǎn)及動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的書(shū)寫(xiě)以及描述人物外貌，方位和動(dòng)作的表達(dá)方式，為后面寫(xiě)作做鋪墊。 】 Continue to write a passage about the school. 5:00 at school It’s 5:00 in the afternoon at school. Some children are having lessons, and some children are playing games. They are busy. Look,___________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ The children are all very happy. 【設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生通過(guò)看圖，基于第二篇閱讀文本，綜合運(yùn)用所學(xué)句型，描述學(xué)校不同場(chǎng) 室里的人物的衣著，外貌及動(dòng)作，續(xù)寫(xiě)文章。培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。 】 通過(guò)表格，反思學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行評(píng)價(jià)。 1. Share your writing with your friends. your writing and make a big book of your photos. 板書(shū)： What are you doing ? Have a look fish fly dance What are you doing ? I am …… 教學(xué)反思： Module 5 Unit 9 It looks fun 第一課 教學(xué)目標(biāo) 14. 能聽(tīng)說(shuō)以下詞匯和詞組并知道它們的意義： 詞匯： football , tennis , skate , chess , table tennis , jump , high 詞組： play football , play chess , play tennis , play table tennis , do the long jump , do the high jump 15. 能用 What are they doing ? The’re …句型與他人交流正在做什么的話(huà)題。 一、 Let’s play . (眼疾嘴快：以最快的速度讀出掉下來(lái)的動(dòng)詞詞組。 ) 二、 Let’s play . 三、 Let’s learn more . ( play chess , skate , play table tennis , do the high jump , play football , d