【導(dǎo)讀】興趣濃厚，而且記憶力強(qiáng)，形象思維好。喜歡唱歌，編讀小詩，玩游戲等活動進(jìn)。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容對于學(xué)生來說比較生活化，學(xué)生應(yīng)該對所學(xué)內(nèi)容。在語言基礎(chǔ)上，經(jīng)過兩年的英語口語學(xué)習(xí)和一年三年級的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生。能運(yùn)用本課所學(xué)的知識談?wù)搫e人，并熟練使用He/Shelookslike?（一）教學(xué)重點(diǎn)：課文單詞及其對話內(nèi)容。（二）教學(xué)難點(diǎn)：用介詞in\with描述人的穿著。在情景中培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的習(xí)慣并于口語表達(dá)，讓學(xué)生體會成功的喜悅。有認(rèn)知特點(diǎn)方面，這個階段的學(xué)生已形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比低年級的課堂

　　

【正文】 (1) 創(chuàng)設(shè)情境，引入課文的圖片，進(jìn)行課文學(xué)習(xí)。 1. 通過呈現(xiàn)課文圖片，根據(jù)問題討論圖片的內(nèi) 容。 2. 聽對話，回答問題。 3. 聽對話，邊線。 4. 研學(xué)任務(wù)：小組合作，讀對話，找出文中的三個含有 one的句子，小組內(nèi)討論選擇每個 one的意義。 5. 跟錄音讀對話。 6. 齊讀對話。 7. 根據(jù)提示背誦課文內(nèi)容。 8. 小組分角色表演對話和自編對話。 3. Output . (1) 通過呈現(xiàn)圖片，師生共同討論圖片。 (2) 完成書 P46聽力練習(xí)。 (3) 老師通過呈現(xiàn)自己所帶的相片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話。 (4) 小組內(nèi)討論自己所帶的相片，根據(jù)提示，完成調(diào)查表。 (5) Homework 1. 讀 Unit 8 課文兩次。 2. 與同桌改編對話。 3. 完成調(diào)查表。 4. Assessment 完成自我評價 和小組評價表。 Unit 8 What are you doing? 一、教學(xué)內(nèi)容分析 本課時是 Module4 Activities 的 Unit 8 What are you doing 第 四 課時 讀寫課 , 內(nèi)容包括本單元的單詞、重點(diǎn)句型以及進(jìn)行文本和寫作訓(xùn)練。通過本節(jié)課，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)描述人物并理解閱讀材料，在讀中習(xí)得語言，并形成相關(guān)的閱讀策略。學(xué)生能通過閱讀文本，掌握一定的寫作技能，進(jìn)行寫作。 二、教學(xué)對象的分析 四年級學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，思維活躍，敢于模仿，敢于表達(dá)，樂于交往。 本課是 關(guān)于活動的內(nèi)容，學(xué)生對這一話題比較熟悉 ,并且很感興趣，加上他們在二年級上曾經(jīng)接觸過部分活動的詞組。在上一個課時聽說課中，學(xué)生也學(xué)習(xí)了關(guān)于描述人物動作的句型 ,學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)。 本課將通過讀寫相結(jié)合的教學(xué)方法，幫助學(xué)生梳理知識重難點(diǎn)，學(xué)會更有條理地接受和運(yùn)用知識。通過讓學(xué)生在課中產(chǎn)生興趣和學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)他們進(jìn)一步綜合運(yùn)用語言知識的能力。 三、教學(xué)目標(biāo) （一） 語言知識目標(biāo) 1． “四會”掌握 Unit8 的詞組 watching cartoons, fishing, swimming, flying a kite, singing and dancing 。句型 : The boy/the girl/the lady/the man is /are…ing. （二） 語言技能目標(biāo) 運(yùn)用所學(xué)短語及句型描述人物 。 ，理解文章。 習(xí)得語言，寫文章。 （三） 學(xué)習(xí)策略目標(biāo) ，發(fā)揮合作精神，共同完成任務(wù)。 ， 形成閱讀策略，學(xué)會在讀中提取信息， 培養(yǎng) 初步 的閱讀和寫作技能。 （四） 情感態(tài)度目標(biāo) ，樂于表達(dá)，樂于分享 。 ：積極參與，主動合作。 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1. 正確理解短文的內(nèi)容，完成相應(yīng)的閱讀任務(wù)。 ，掌握初步的寫作方法。 ，利用學(xué)過的句型進(jìn)行寫作。 五、教學(xué)策略 1. 運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 2. 注重小組合作學(xué)習(xí)，注重過程評價，提高學(xué)生參與課堂活動的積極性，促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展。 ，采用 topdown和 bottomup結(jié)合的閱讀教學(xué)模式，指導(dǎo)閱讀策略，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 ，初步提升寫作能力 ，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。 六、教學(xué)媒體： PPT課件、視頻、 卡紙，紙盒 七、教學(xué)過程 I． Preparation . 【設(shè)計(jì)意圖：通過 觀看輕松有趣的視頻，回憶動詞的現(xiàn)在分詞，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動課堂氣氛。 】 the verbs. 【設(shè)計(jì)意圖：通過 TPR游戲，滾動呈現(xiàn)所學(xué)的現(xiàn)在分詞詞組，學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固舊知。 】 II Input and intake 1 Passage 1 3： 45 in the park : Get the general idea of the passage. 【設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生通過快速閱讀，找出與文章內(nèi)容相符的圖片，考察學(xué)生理解文章的能力 。 】 2. Scanning: Get the specific information. Name the people in the picture. 【設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生閱讀文章，在活動手冊 34頁的圖中標(biāo)出文章提到的人物的名字。通過讀和找的活動，檢測學(xué)生正確理解文章句子的能力 。 】 reading: Combine the words. 1． singing, the lady, in a skirt, is 2. taking photos, is ,with short hair, a girl a hat, fishing, the boy, is 【設(shè)計(jì)意圖： 通過連詞成句的練習(xí)，檢測學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)的理解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注 3:45 in the park It’s a quarter to four in the afternoon. The people are having fun in the park. Look, a girl with short hair is taking photos of flowers. Her name is May. Under a big tree, three men are playing chess. The man with glasses is Mr Liu. What about the boy with a hat? He’s fishing by the river. He’s Sam. And the lady in a skirt is singing. She’s Miss Green. Near them, a boy is flying a kite. Can you see three girls? In front of the tree, the girl in a white shirt is reading. She’s Jane. They are having a good time in the park. 句式，為后面寫作做鋪墊 。 】 and retell. 【設(shè)計(jì)意圖： 通過看圖，讓學(xué)生復(fù)述圖中人物的衣著，外貌及動作，檢測并加強(qiáng)學(xué)生正確運(yùn)用含 有形容詞，介詞 ,動詞現(xiàn)在進(jìn)行時描述圖片的能力。 】 III Input and intake 2 Passage 2 5:00 at school 1. Predicting: Look and talk about the picture. 提示： time is it? is/are…? is/are…? is/are …ing? 【設(shè)計(jì)意圖： 通過看圖，用所學(xué)句型進(jìn)行師生交流，引導(dǎo)學(xué)生對文章大意進(jìn)行閱讀前 的推測，引起后面學(xué)生對文章相關(guān)信息點(diǎn)的關(guān)注 。 】 reading: Read and match. 【設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生細(xì)讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容，連線 。 把相應(yīng)的形容詞，介詞，名詞與活動連接起來，考察學(xué)生正確理解文章內(nèi)容的能力。 】 and say. 運(yùn)用句型： 5:00 at school It’s 5:00 in the afternoon at school. Some children are having lessons, and some children are playing games. They are busy. Look, the cute boy with glasses is Ben. He’s reading a book in the library. He likes reading books. His favourite subject is Chinese. The girl in a dress is Kate. She’s good at dancing. On schooldays, she often dances. Look, she’s dancing in the dancing room. What about those children? They are taking exercise. Look, the boys in blue Tshirts are running in the playground. They are Mike and Tom. They run so fast. They look strong. The children are all very happy. The ____with/in is _____. ____ is/are ___ing in/on_______. 【設(shè)計(jì)意圖： 根據(jù)關(guān)鍵詞，運(yùn)用句型對人物的方位，外貌及動作對圖片人物進(jìn)行復(fù)述，加深學(xué)生對句子形式的關(guān)注。 】 questions: 1. What’s kate good at? 2. What’s Ben’s favourite subject? 3. What are Mike and Tom like? 【設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生通過閱讀，關(guān)注文章句式，滾動舊知，為后面寫作做鋪墊。 】 4. Look and fill in the blank. 1. The girl in_______________ is _____. She’s _______________in the ___________________. 2. The boy ___________________is _________. He’s _________________________________. 【設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生通過看圖補(bǔ)充完整句子，鞏固地點(diǎn)及動詞現(xiàn)在分詞的書寫以及描述人物外貌，方位和動作的表達(dá)方式，為后面寫作做鋪墊。 】 Continue to write a passage about the school. 5:00 at school It’s 5:00 in the afternoon at school. Some children are having lessons, and some children are playing games. They are busy. Look,___________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ The children are all very happy. 【設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生通過看圖，基于第二篇閱讀文本，綜合運(yùn)用所學(xué)句型，描述學(xué)校不同場 室里的人物的衣著，外貌及動作，續(xù)寫文章。培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。 】 通過表格，反思學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行評價。 1. Share your writing with your friends. your writing and make a big book of your photos. 板書： What are you doing ? Have a look fish fly dance What are you doing ? I am …… 教學(xué)反思： Module 5 Unit 9 It looks fun 第一課 教學(xué)目標(biāo) 14. 能聽說以下詞匯和詞組并知道它們的意義： 詞匯： football , tennis , skate , chess , table tennis , jump , high 詞組： play football , play chess , play tennis , play table tennis , do the long jump , do the high jump 15. 能用 What are they doing ? The’re …句型與他人交流正在做什么的話題。 一、 Let’s play . (眼疾嘴快：以最快的速度讀出掉下來的動詞詞組。 ) 二、 Let’s play . 三、 Let’s learn more . ( play chess , skate , play table tennis , do the high jump , play football , d