20xx春蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第28課黃河頌word表格式教案-資料下載頁(yè)
2024-11-28 17:10本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】、感悟和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。，積累經(jīng)典語(yǔ)言，切實(shí)掌握本文借物抒懷的寫(xiě)法。重視運(yùn)用質(zhì)疑、感悟、聯(lián)想和探究的學(xué)法。，深入理解中華民族的堅(jiān)強(qiáng)品格。，提高文化品位和審美情趣。名詩(shī)人光未然一起大聲贊美黃河吧！1937年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地，全國(guó)人民陷入了水深火熱之中。瘋狂的日本侵略者在中國(guó)的土地上殘。這時(shí)候，全國(guó)人民掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮。1939年，詩(shī)人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍到了黃河岸邊，感慨不已，成，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)。自由誦讀《黃河頌》，加深對(duì)課文的理解。學(xué)生相互質(zhì)疑，也可師生相互質(zhì)疑，并提出建議性的意見(jiàn)。黃河的保衛(wèi)作用和激勵(lì)中華民族斗志的作用。生活；但是，今天的中華民族還沒(méi)有強(qiáng)大到無(wú)人敢欺凌。等等都展現(xiàn)黃河的氣勢(shì)力量之美。我與全體學(xué)生對(duì)讀，體會(huì)黃河一瀉千里不可阻擋的氣勢(shì)。
【正文】 同的語(yǔ)氣讀出來(lái)，表達(dá)的意思就不相同。詩(shī)歌的朗讀語(yǔ)氣得揣摩準(zhǔn)確?！饵S河頌》句式整齊，相同句式重復(fù)多處，但所表達(dá)的意思卻是有所不同的 。三個(gè)“啊，黃河！”所表達(dá)的語(yǔ)氣是有所不同的：豪邁 — 贊美 — 激昂。采取的方式是個(gè)別讀，兩兩對(duì)讀，分組讀，齊讀等讀法。通過(guò)反復(fù)誦讀，感悟“文化的搖籃”、“鐵的臂膀”、“英雄的體魄”、“民族的屏障“的深刻含義，理解了詩(shī)人保衛(wèi)黃河的雄心。 在描寫(xiě)黃河的部分，我讓學(xué)生在賞析時(shí)抓關(guān)鍵詞，“奔”、“掀”、“劈”、“滾滾”、“狂瀾”等等都展現(xiàn)黃河的氣勢(shì)力量之美。“品”與“讀”本就是可以自然融合的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我與全體學(xué)生對(duì)讀，體會(huì)黃河一瀉千里不可阻擋的氣勢(shì)。 最后，我讓同學(xué)們來(lái)個(gè)小組朗讀比賽，以不同形式配樂(lè)朗誦這首歌詞， 感情得到升華，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。 但這節(jié)課仍存在很多不足之處，比如自主學(xué)習(xí)時(shí)雖充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但缺少教師有效的引領(lǐng)，使時(shí)間上前松后緊，在以后的教學(xué)中應(yīng)注意這一點(diǎn)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 黃河頌 光未然 望 黃河氣勢(shì) 黃河頌 養(yǎng)育了中華民族 頌 黃河精神 護(hù)衛(wèi)著中華大地 激勵(lì)了中華兒女 表現(xiàn)手法：（ 1）呼告（ 2）反復(fù)（ 3）比喻擬人
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