20xx春蘇教版語文七年級下冊第2課一面word教案-資料下載頁
2025-11-19 12:44本頁面
【導(dǎo)讀】1．通讀全文，了解課文大意及作者的寫作思路。為孺子牛”的精神，和他與黑暗勢力進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭的革命意志。培養(yǎng)關(guān)心他人，助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。小中見大的寫法。1．認(rèn)真閱讀課文，有意識培養(yǎng)自己概括和表達(dá)中心的能力。要記述自己所交往過的他人的事跡的。作者抓住魯迅先生的三次外貌描寫，突出了魯迅先生的崇高品質(zhì)和偉大人格，從而激勵(lì)作者不斷努力，阿累，真名朱凡，原名朱一葦，1909年1月生，江蘇漣水人。1933年因參加工人罷工被捕判刑，1935年經(jīng)人保釋。出獄，旋赴馬來西亞，參加馬來西亞共產(chǎn)黨活動(dòng)，被官方偵悉，始，參加新四軍。人日記》時(shí)正式用筆名——魯迅。被譽(yù)為現(xiàn)代文學(xué)的一面旗幟。魯迅以筆代戈、奮筆疾書，戰(zhàn)斗一生，被譽(yù)為“民族魂”?！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”是魯迅先生一生的。的態(tài)度，實(shí)質(zhì)上是對普通工人、對人民群眾的態(tài)度。
【正文】 界。我們現(xiàn)在用魯迅先生的《自嘲》來結(jié)束這一節(jié)課。（齊讀） 鞏 當(dāng) 閱讀對魯迅先生的三次肖像描寫的段落，回答下列問題： 1．這三段都是描寫魯迅先生的外貌，但由于距離、光線明暗， 固 訓(xùn) 練 堂 練 習(xí) 狀貌也就不一樣。第一次作者是站在＿＿處，光線 ＿ ，而人物形象模糊，作者只作了＿＿的描寫，這是魯迅先 生外貌的＿＿景。第二次作者站在＿＿處，光線＿＿，因而人物形象刻畫得＿＿、細(xì)致，這是魯迅先生外貌的＿＿ 景。 2．這三次描寫都抓住了魯迅先生外貌的最突出的特點(diǎn)：＿_(dá)________ 。 3．第二次有兩處突出的細(xì)節(jié)描寫：一是＿＿＿＿；一是＿＿ 。這些描寫突出了魯迅先生的＿＿性格和＿＿＿的精神。 課 后 作 業(yè) 閱讀課文 537段，回答問題： 結(jié)合上下文解釋 “ 看一下那書脊，赫然印著 ‘ 魯迅譯 ’ 三個(gè)字 ” 中的 “ 赫然 ” 。 赫然： 用一個(gè)成語概括 “ 我 ” 對《毀滅》一書的態(tài)度和感情，然后結(jié)合原文簡要說明原因。 答： “ 我 ” 對魯迅先生懷有怎樣的感情？表現(xiàn)在哪些地方？結(jié)合原文簡要說明。 答： 魯迅先生是怎樣對待 “ 我 ” 的？為什么會這樣？結(jié)合原文簡要說明。 答： 選段表現(xiàn)了魯迅先生哪些品質(zhì)和精神？ 答： 選段中有畫線的句子： “ 你買這本書吧 這本比那一本好。 ”結(jié)合上下文分析，魯迅先生為什么這樣說。 答： 參考答案： 這里是鮮明的意思。 愛不釋手。原因是： “ 我 ” 是一個(gè)追求進(jìn)步的青年，他看到過一本雜志上介紹《毀滅》是一本好書，又看到書上赫然印著 “ 魯迅譯 ” 三個(gè)字，對魯迅先生的 敬仰和信任，使他更加相信這是一本好書。 熱愛、敬仰魯迅先生，例如文中對《毀滅》愛不釋手，重要原因是發(fā)現(xiàn)書脊上 “ 赫然印著 ‘ 魯迅譯 ’ 三個(gè)字 ” ， “ 便像得到了保證似的 ” ；再如證實(shí)了眼前站著的是魯迅先生時(shí)， “ 歡喜得快要跳起來了。 ”“ 那個(gè)名字在我的心里亂蹦 ” ，他熱情地稱魯迅先生為 “ 站在前進(jìn)行列最前面的我們的同志，朋友，父親和師傅！ ” 贊美他為 “ 憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時(shí)光完全交給了我們，越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士！ ” 充分表達(dá)了崇敬之情。他關(guān)心先生的身體，例如他 “ 掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手里他的手多瘦??！我鼻子里陡 然一陣酸，像要哭出來。 ” 他深深地為先生的健康擔(dān)心。 魯迅先生熱誠地關(guān)心幫助 “ 我 ” ，向 “ 我 ” 推薦書籍，并親自從書架上扳下來，遞到 “ 我 ” 手里，知道 “ 我 ” 經(jīng)濟(jì)困難，一本書送給 “ 我 ” ，另外一本只收本錢。因?yàn)橄壬吹?“ 我 ” 熱愛進(jìn)步書籍，斷定 “ 我 ” 是追求進(jìn)步的青年，先生對 “ 我 ” 寄以厚望，熱心地為 “ 我 ” 的進(jìn)步提供條件。 魯迅先生熱誠地關(guān)心和幫助進(jìn)步青年，如上題的分析。他為了革命鞠躬盡瘁，沒有休息的工作損害了他的健康，以至于臉色 黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心。 在里屋魯迅先生已經(jīng)聽到 “ 我 ” 和內(nèi)山的交談，知道了 “ 我 ”經(jīng)濟(jì) 狀況不好，又知道 “ 我 ” 熱愛進(jìn)步書籍，所以準(zhǔn)備把自己的譯作《鐵流》送給 “ 我 ” ，而且要再向 “ 我 ” 推薦一本好書，所以這樣說。這也表現(xiàn)出先生具有謙虛的美德。 糾錯(cuò) 釋疑 小結(jié) 課 后 反 饋 已經(jīng)掌握 尚有疑問 格言警句 讀書要眼到、口到、心到、手到、腦到－－魯迅
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