【導(dǎo)讀】助工具書,均能自己讀懂內(nèi)容。并且有意識地采用了對比的寫作手法。在教學(xué)中,教師要注重引導(dǎo),讓學(xué)生自己去。思考、去體驗,通過咀嚼語言,體會到文章實質(zhì)。雖然距離那個時代比較遙遠,但在教師的指導(dǎo)下,應(yīng)該能有所把握。這一重要寫作手法,學(xué)生在辨別,特別是分析上是有一定的難度的。白居易的生平、作品、風(fēng)格。有疑難字詞,作好標記。找出,并說說各自作用。動,需要運用描寫。感情,填入表格中。梳理文章脈絡(luò),中。從文章的描寫入手,通過學(xué)習(xí)對比,去理解人物、作者,是本堂課的教學(xué)思路。課的教學(xué)過程中,感知文本部分可安排學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時完成。從而使課堂教學(xué)更富實效。結(jié)尾的表格可以作為作業(yè),也可以作為課堂練習(xí)。