20xx春蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第3課我的老師word導(dǎo)學(xué)案1-資料下載頁(yè)
2024-11-28 17:09本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】2．熟練誦讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。者少年時(shí)在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高小，勉強(qiáng)讀了簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村師范。爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，在行軍作戰(zhàn)的間。隙寫(xiě)了大量詩(shī)歌。全國(guó)解放后，主要作品有散文集、長(zhǎng)篇小說(shuō)。《我的老師》一文是作者于1956年9月29日為《教師報(bào)》所寫(xiě)的回憶性散文。“老師”是作者小學(xué)時(shí)的教師蔡蕓芝先生。蔡老師給你留下了什么樣的印象？表示感情激動(dòng)到了極點(diǎn)，從而抒發(fā)了對(duì)蔡老師至今仍懷有的思念、崇敬的思想感情。通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
【正文】 望能在老師身邊多呆一會(huì)兒，只希望能多看老師一眼，寫(xiě)出孩子與自己喜愛(ài)的老師依依惜別的深情，真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲，無(wú)聲的動(dòng)作，靜態(tài)的描寫(xiě)，濃濃的情意勝過(guò)干言萬(wàn)語(yǔ)。 “你”：一般的情況下，文章的人稱應(yīng)前后一致。這里由于抒發(fā)感情的需要，變換人稱，表示感情激動(dòng)到了極點(diǎn)，從而抒發(fā)了對(duì)蔡老師至今仍懷有的思念、崇敬的思想感情。用第二人稱，直接 抒情，更加親切。 品味鑒 賞 ： 1. 他從來(lái)不打罵我們。 僅僅 ． ． 有一次，她的教鞭 好像 ． ． 要落 下來(lái)，我用石板一迎，教鞭 輕輕 ． ． 地敲在石板邊上，大伙笑了，她 也 ． 笑了。 2. 她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且 平生第一次 ． ． ． ． ． 吃了蜂蜜。 ③即使她寫(xiě)字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢(shì)都 急于 ． ． 模仿。 【學(xué)生小結(jié)】 通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 。 【學(xué)后反思】
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