20xx春蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第3課我的老師同步訓(xùn)練題-資料下載頁(yè)
2024-11-28 17:09本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】3．結(jié)合上下文理解句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”?？墒腔叵肫饋?lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持!她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一________，教鞭輕輕地________(砸、打、敲、抽)在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)用歌唱的________教我們讀詩(shī)。至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的________之一。個(gè)孩子的________的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!5．引號(hào)有以下幾種基本用法：表特定稱謂、表引用、表強(qiáng)調(diào)、表諷刺或否定。那時(shí)的我，真好像死了父親似的那么悲傷。B．“今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響!”(對(duì)老師的高度評(píng)價(jià)，抒發(fā)了“我”。假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)!里老是考慮“我要講禮貌，我要講禮貌”，這是很勉強(qiáng)的，勉強(qiáng)的事情是不能持久的。9．《我的老師》作者_(dá)____________，當(dāng)代作家。其主要作品有散文集_____________，長(zhǎng)。②我要求休學(xué)一年。
【正文】 褪 C．式 — 勢(shì) D．宛 — 惋 3． (1)原意形容?；ㄕ小⑹故侄?，極不老實(shí)，這里是調(diào)皮、機(jī)靈的意思。 (2)形容心地純真。 (3)沒(méi)有比這個(gè)再大，極大。 4． (1)迎 敲 (2)音調(diào) 音調(diào) (3)接近 影響 (4)珍寶 純真 (二 )5． (1)表特定稱謂 (2)表引用 6． B 點(diǎn)撥：先 “ 接近 ” 后 “ 愛(ài)好 ” 是人們認(rèn)識(shí)事物的順序，不能互換。 7． D 點(diǎn)撥： “ 好像 ” 是說(shuō)自己的感覺(jué)，此句沒(méi)有本體和喻體，不是比喻句。 8． A C 點(diǎn)撥：這段話上文說(shuō)到要形成講禮貌的風(fēng)氣， “ 就要養(yǎng) 成文明的說(shuō)話習(xí)慣 ” ，還要有 “ 好的語(yǔ)感 ” ，所以下文就要順接著這個(gè)方面來(lái)講，因此應(yīng)該選 A；下文又說(shuō)到 “ 勉強(qiáng)的事情是不能持久的 ” ， “ 所以要養(yǎng)成習(xí)慣 ” ，所以應(yīng)該選 C。 (三 )9．魏巍 《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》 《東方》 二、 10． ABCDE FG EG。 11．溫柔慈愛(ài) 她愛(ài)我們 三、 12． B C 點(diǎn)撥：甲處的 “ 迷迷糊糊 ” 是自己睡覺(jué)睡迷糊了，而乙處的 “ 模模糊糊 ” 是指話說(shuō)得不清楚。 13．因?yàn)樽髡叻浅?ài)戴、敬佩老師，對(duì)老師戀戀不舍。 點(diǎn)撥：因?yàn)樽髡邜?ài)戴老師，假期又要同老師分別，所以才會(huì)覺(jué)得假期漫長(zhǎng)。 14． “ 那塊席子 ” 是參 照物，自己離開(kāi)了那塊席子，說(shuō)明 “ 夢(mèng)中尋師 ” 是真的，如果去掉，就不符合實(shí)際了。 15． C 點(diǎn)撥：用第二人稱 “ 你 ” ，如同直接同老師對(duì)話，可以抒發(fā)真摯的感情。 16． “ 我才醒了 ” 說(shuō)明作者當(dāng)時(shí)在睡夢(mèng)中爬起來(lái)， “ 迷迷糊糊 ” 地往外走，是不清醒的，直到他的母親指出，現(xiàn)在已經(jīng)放了暑假，他才從睡夢(mèng)中真正地醒了。 “ 我才睡熟了 ” 是說(shuō)母親把作者 “ 拉 ” 回來(lái)，又 “ 勸說(shuō) ” 了一會(huì)，懷著無(wú)可奈何的心情，他只好睡下來(lái)，是在這種不得已的情況下， “ 才 ” 睡熟了。兩個(gè) “ 才 ” 字飽含著作者熱愛(ài)蔡老師到了近乎著迷的程度的深厚感情。 四、 17．示例：詫異 憂 郁 惋惜 擔(dān)憂 18．表達(dá)父親對(duì)當(dāng)年的決定的后悔。 ② 引發(fā) “ 我 ” 對(duì)女教師的回憶。 ③ 表現(xiàn)當(dāng)時(shí)女教師勸“ 我 ” 不要休學(xué)的意義。 點(diǎn)撥：閱讀第 20～ 24段，可以看出回答該題的關(guān)鍵語(yǔ)段是第 2 24段。第 23 段交代父親后悔的原因，同時(shí)，也體現(xiàn)出女教師勸 “ 我 ” 不要休學(xué)是多么重要；第 24 段則引出對(duì)女教師的回憶。 19．示例： 40年前，作者從女教師的淚珠中感受到的是對(duì)自己的關(guān)懷、安慰和期待；今天，作者認(rèn)識(shí)到女教師飽含晶瑩淚珠的淚泉是滋養(yǎng)生命靈魂和滋潤(rùn)民族精神的泉源。啟示：我們要像女教帥那樣，無(wú)淪在什么情況下，都要保持純真和善 良。 五、 20．示例： 敬愛(ài)的蔡老師： 您好 ! 您還記得小學(xué)時(shí)那個(gè)用石板迎著您的教鞭、男扮女裝表演舞蹈的調(diào)皮男生嗎 ?您幫我排除糾紛后寫(xiě)的勸慰信我至今保存完好，您對(duì)我 “ 心清如水 ” 的評(píng)價(jià)激勵(lì)了我一生 !老師，多年不見(jiàn)，我的感激永留心底，我的思念與日俱增 !老師，我衷心地感謝您 ! 祝您 身體健康、桃李芬芳 ! 您的學(xué)生：魏巍 年 月 日 六、 21．老師的手指上的裂口裂開(kāi)流血了，但她仍繼續(xù)寫(xiě)粉筆字。學(xué)生看了心疼，被老師的敬業(yè)精神所感動(dòng)。 點(diǎn)撥：老師指尖的鮮血給學(xué)生以震撼，讓他們意識(shí)到應(yīng)該尊重老師的勞動(dòng)。 22． ① 引領(lǐng) (引出 )下文，為下文埋下伏筆。 ② 期待老師理解他們的用意，期待老師能接受他們的愛(ài)心。 點(diǎn)撥：孩子的思想和行為都是那么單純和明顯，他們寫(xiě)在臉上的期待表達(dá)了他們希望老師理解和接受他們付出的愛(ài)心的渴望。 23．文章講述一位女教師因長(zhǎng)期使用粉筆手指被腐蝕，尤其是冬天她的手指就會(huì)裂開(kāi)口子流血，她的學(xué)生知道這事后悄悄地把根根粉筆包裹起來(lái)，以免她的手指再次受到腐蝕，從而使她深受感動(dòng)的故事。 24．這里用的是比喻手法，將孩子們的愛(ài)心比作溫暖的墻。 點(diǎn)撥：愛(ài)心成墻，將最為溫暖。 25．略。 點(diǎn)撥：從生活中選取典型事例， 能夠體現(xiàn)出人間真情即可。
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