20xx春蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第3課《我的老師》同步訓(xùn)練題(文件)
【正文】 ～ 24段內(nèi)容，體會(huì)作者寫(xiě)父親在彌留之際對(duì) “ 我 ” 所說(shuō)的話有什么作用。當(dāng)粉筆灰塵雪花一樣把她的世界裝點(diǎn)得銀裝素裹的同時(shí)，也悄然腐蝕著她的手指。為了減輕疼痛，下課后她經(jīng)常用熱水袋捂住冰涼疼痛的手指。 ④ 玲玲拿出紙擦掉手上的血，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)。班長(zhǎng)喊起立，全班學(xué)生向老師問(wèn)好，他們并沒(méi)有把目光放在老師身上，眼睛全盯著講臺(tái)上的粉筆盒。請(qǐng)先看看那些字 !那紙上面有字。 ⑧ 幾十雙眼睛盯著玲玲。粉筆灰像雪花一樣飄落，竟使這寒冬的教室顯得格外婆娑和嫵媚。她知道，那些孩子的心，像細(xì)微的炭火一樣，默默燃燒著 ?? (摘自《意林文匯》 2021年 1月上，選文 有刪改 ) 21．第 ④ 段中為什么說(shuō) “ 不專心上課嘰嘰喳喳說(shuō)話的學(xué)生見(jiàn)狀后不再說(shuō)話 ”?(3 分 ) 22．第 ⑤ 段的畫(huà)線句在文中起什么作用 ?句中的 “ 有一種期待 ” ，學(xué)生們 “ 期待 ” 什么 ?(4分 ) 23．請(qǐng)概述文章主要內(nèi)容。 2． B 點(diǎn)撥： A．退 — 褪 C．式 — 勢(shì) D．宛 — 惋 3． (1)原意形容耍花招、使手段，極不老實(shí)，這里是調(diào)皮、機(jī)靈的意思。 7． D 點(diǎn)撥： “ 好像 ” 是說(shuō)自己的感覺(jué)，此句沒(méi)有本體和喻體，不是比喻句。 13．因?yàn)樽髡叻浅?ài)戴、敬佩老師，對(duì)老師戀戀不舍。 16． “ 我才醒了 ” 說(shuō)明作者當(dāng)時(shí)在睡夢(mèng)中爬起來(lái)， “ 迷迷糊糊 ” 地往外走，是不清醒的，直到他的母親指出，現(xiàn)在已經(jīng)放了暑假，他才從睡夢(mèng)中真正地醒了。 ② 引發(fā) “ 我 ” 對(duì)女教師的回憶。 19．示例： 40年前，作者從女教師的淚珠中感受到的是對(duì)自己的關(guān)懷、安慰和期待；今天，作者認(rèn)識(shí)到女教師飽含晶瑩淚珠的淚泉是滋養(yǎng)生命靈魂和滋潤(rùn)民族精神的泉源。 點(diǎn)撥：老師指尖的鮮血給學(xué)生以震撼，讓他們意識(shí)到應(yīng)該尊重老師的勞動(dòng)。 23．文章講述一位女教師因長(zhǎng)期使用粉筆手指被腐蝕，尤其是冬天她的手指就會(huì)裂開(kāi)口子流血，她的學(xué)生知道這事后悄悄地把根根粉筆包裹起來(lái)，以免她的手指再次受到腐蝕，從而使她深受感動(dòng)的故事。 點(diǎn)撥：從生活中選取典型事例， 能夠體現(xiàn)出人間真情即可。 點(diǎn)撥：愛(ài)心成墻，將最為溫暖。 ② 期待老師理解他們的用意，期待老師能接受他們的愛(ài)心。 五、 20．示例： 敬愛(ài)的蔡老師： 您好 ! 您還記得小學(xué)時(shí)那個(gè)用石板迎著您的教鞭、男扮女裝表演舞蹈的調(diào)皮男生嗎 ?您幫我排除糾紛后寫(xiě)的勸慰信我至今保存完好，您對(duì)我 “ 心清如水 ” 的評(píng)價(jià)激勵(lì)了我一生 !老師，多年不見(jiàn)，我的感激永留心底，我的思念與日俱增 !老師，我衷心地感謝您 ! 祝您 身體健康、桃李芬芳 ! 您的學(xué)生：魏巍 年 月 日 六、 21．老師的手指上的裂口裂開(kāi)流血了，但她仍繼續(xù)寫(xiě)粉筆字。 點(diǎn)撥：閱讀第 20～ 24段，可以看出回答該題的關(guān)鍵語(yǔ)段是第 2 24段。兩個(gè) “ 才 ” 字飽含著作者熱愛(ài)蔡老師到了近乎著迷的程度的深厚感情。 14． “ 那塊席子 ” 是參 照物，自己離開(kāi)了那塊席子，說(shuō)明 “ 夢(mèng)中尋師 ” 是真的，如果去掉，就不符合實(shí)際了。 (三 )9．魏巍 《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》 《東方》 二、 10． ABCDE FG EG。 (3)沒(méi)有比這個(gè)再大，極大。在你的生活中也有體現(xiàn)人間真情的事例，請(qǐng)舉出一例，并作簡(jiǎn)要分析。他們用薄薄的一張紙，在寒冬，給老師筑起了一堵最溫暖的墻。她微笑著向?qū)W生們道謝。這樣你寫(xiě)字時(shí)手就不會(huì)疼了 !” 在那些粉筆中有一支獨(dú)特的，沒(méi)有包紙，被一個(gè)硬殼的彩色筆筒包著。那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來(lái)，像花園里多彩的花枝。教室里靜極了，只聽(tīng)見(jiàn)粉筆頭在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲，就像秋天的葉子，一片一片凋落在草地上發(fā)出的輕微聲音。坐在前排細(xì)心的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了老師手上的血。尤其是冬天，天冷的時(shí)候，她手上的老繭裂開(kāi)了口子，一堂課板書(shū)下來(lái)，疼痛不已。 (不超過(guò) 150字 ) 五、拓展運(yùn)用 20．假如你是作者，寫(xiě)了《我的老師》一文后得知了蔡老師的音訊，知道了她的網(wǎng)址，你能從網(wǎng)上給蔡老師發(fā)張明信片，表達(dá)你對(duì)蔡老師的熱愛(ài)、尊重和思念之情嗎 ?你又將怎樣表達(dá)對(duì)她的思念呢 ?
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