20xx春蘇教版語文七年級下冊第2課一面1-資料下載頁
2024-11-19 17:56本頁面
【導讀】以魯迅為榜樣，樹立為人民服務的思想。通過“‘一面’的印象的分析，加深對‘一面’的力量”的理解，是本文教學的難點。在這以后的四十多年中，多次被收入各地結集出版的魯迅回憶錄里。只有踏著他的血的足印，繼續(xù)前進。課前要求預習、掌握字、詞。劃分自然段時，應該將下一個獨立成節(jié)的文字一起劃為一個自然段。內山完造，日本社會活動家，中國人民的朋。次世界大戰(zhàn)結束后回國。中華人民共和國成立以后，他致力于日中友好活動，任日中友好協(xié)。會副會長，曾經多次訪問中國，1959年在北京病逝，遺體葬在上海。（一）“我”正躊躇，老人出來了。文章又一次集中筆墨描繪了魯迅的肖像，請同學們
【正文】 —— ”這里表示由于十分高興激動而說不出話來：“結結巴巴”、“喜歡得快要跳起來”；“一定是他！”“一定是他！”的重復；兩個“蹦”字。魯迅的表情是“微笑”、“點頭”，顯得那樣的安祥、慈愛，充滿了對窮苦工人的信賴和關切，對青年一代的鼓勵和希望。 指名朗讀第 30自然段。啟示體會用詞 ：同志、朋友、父親、師傅、戰(zhàn)士。 集體朗讀，要求將第 27自然段和第 30自然段中“這一來不會錯了??越老越頑強的戰(zhàn)士”連起來讀，進一步體會通過肖像描寫突現人物性格和精神的作用?！拔矣肿屑毜乜此哪?—— 瘦！”“ —— ”，用時間的停頓突出“瘦”，與上文的頑強呼應，顯示了魯迅的精神狀態(tài)。 （八）結 語 ：“一面”給人 的印象是深刻 的：廉價賣書，甚至親自送書給一個被壓在社會最底層的普通工人，這是對勞苦大眾的深切關懷；孩子般天真的笑聲，使人想見先生性格的爽朗；誠懇地推薦別人的書，先生又是多么謙遜；那“帶著獎勵似的微笑”、“點頭”，蘊含了先生對青年一代的信賴和希望；而先生那“黃里帶白的臉”，“那竹枝似的手指”，“瘦得教人擔心”的身體，正反映了他把整個生命都獻給了革命事業(yè)。于細微處見精神，魯迅的品格是多么偉大！“一面”的印象有著無可估量的精神力量！ 三、布置作業(yè)： （一）課本“思考和練習三”。 （二）預習思考：課本“思考和練習二”。 第三課時 一、復習舊課，檢查“作業(yè)（一）”， 答案參見前兩教時的有關內容。（教師歸納時，出示板書設計總表）。 二、講讀課文第二部分。 （一）集體慢速朗讀第 32 自然段，體 會作者為什么能在“歷盡??”“受盡??”“艱苦”和“虐待”的情況下，能“咬緊”牙，“哼都不哼一聲”，“總是昂著頭”？這力量是從哪里來的？ 學生思考、議論，明確：這力量是從“一面”來的，是“一面”給了作者這樣巨大的精神力量。因為“魯迅先生是同我們一起的！” 提問：在這一段里接連用了一系列動詞，從表達思想內容來說， 起了什么作用？ 學生議論回答，明確：這一系列詞都是寫“我”在種種艱苦和非人的待遇面前怎么能咬緊牙關，昂首挺胸的，充分顯示了“一面”給人的巨大力量。 提問學生：“歷盡”與“受盡”的位置在文中能否對調？明確：不能?；Q后動賓搭配不當。 （二）學生自由默讀第 32自然段 加深理解上述內容。 （三）齊讀第 3 35 自 然段。抒發(fā)了對魯迅先生的深切懷念和無限崇敬的心情，同時也進一步寫了“一面”的力量，決心“踏著他的血的足印，繼續(xù)前進?！? （四） 集體朗讀第二部分。 三、課文小結與當堂鞏固練習 四、布置課外作業(yè)
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