20xx春蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第2課一面1-資料下載頁(yè)
2024-11-19 17:56本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】以魯迅為榜樣，樹(shù)立為人民服務(wù)的思想。通過(guò)“‘一面’的印象的分析，加深對(duì)‘一面’的力量”的理解，是本文教學(xué)的難點(diǎn)。在這以后的四十多年中，多次被收入各地結(jié)集出版的魯迅回憶錄里。只有踏著他的血的足印，繼續(xù)前進(jìn)。課前要求預(yù)習(xí)、掌握字、詞。劃分自然段時(shí)，應(yīng)該將下一個(gè)獨(dú)立成節(jié)的文字一起劃為一個(gè)自然段。內(nèi)山完造，日本社會(huì)活動(dòng)家，中國(guó)人民的朋。次世界大戰(zhàn)結(jié)束后回國(guó)。中華人民共和國(guó)成立以后，他致力于日中友好活動(dòng)，任日中友好協(xié)。會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，曾經(jīng)多次訪問(wèn)中國(guó)，1959年在北京病逝，遺體葬在上海。（一）“我”正躊躇，老人出來(lái)了。文章又一次集中筆墨描繪了魯迅的肖像，請(qǐng)同學(xué)們
【正文】 —— ”這里表示由于十分高興激動(dòng)而說(shuō)不出話來(lái)：“結(jié)結(jié)巴巴”、“喜歡得快要跳起來(lái)”；“一定是他！”“一定是他！”的重復(fù)；兩個(gè)“蹦”字。魯迅的表情是“微笑”、“點(diǎn)頭”，顯得那樣的安祥、慈愛(ài)，充滿了對(duì)窮苦工人的信賴和關(guān)切，對(duì)青年一代的鼓勵(lì)和希望。 指名朗讀第 30自然段。啟示體會(huì)用詞 ：同志、朋友、父親、師傅、戰(zhàn)士。 集體朗讀，要求將第 27自然段和第 30自然段中“這一來(lái)不會(huì)錯(cuò)了??越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士”連起來(lái)讀，進(jìn)一步體會(huì)通過(guò)肖像描寫突現(xiàn)人物性格和精神的作用。“我又仔細(xì)地看他的臉 —— 瘦！”“ —— ”，用時(shí)間的停頓突出“瘦”，與上文的頑強(qiáng)呼應(yīng)，顯示了魯迅的精神狀態(tài)。 （八）結(jié) 語(yǔ) ：“一面”給人 的印象是深刻 的：廉價(jià)賣書(shū)，甚至親自送書(shū)給一個(gè)被壓在社會(huì)最底層的普通工人，這是對(duì)勞苦大眾的深切關(guān)懷；孩子般天真的笑聲，使人想見(jiàn)先生性格的爽朗；誠(chéng)懇地推薦別人的書(shū)，先生又是多么謙遜；那“帶著獎(jiǎng)勵(lì)似的微笑”、“點(diǎn)頭”，蘊(yùn)含了先生對(duì)青年一代的信賴和希望；而先生那“黃里帶白的臉”，“那竹枝似的手指”，“瘦得教人擔(dān)心”的身體，正反映了他把整個(gè)生命都獻(xiàn)給了革命事業(yè)。于細(xì)微處見(jiàn)精神，魯迅的品格是多么偉大！“一面”的印象有著無(wú)可估量的精神力量！ 三、布置作業(yè)： （一）課本“思考和練習(xí)三”。 （二）預(yù)習(xí)思考：課本“思考和練習(xí)二”。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊課，檢查“作業(yè)（一）”， 答案參見(jiàn)前兩教時(shí)的有關(guān)內(nèi)容。（教師歸納時(shí)，出示板書(shū)設(shè)計(jì)總表）。 二、講讀課文第二部分。 （一）集體慢速朗讀第 32 自然段，體 會(huì)作者為什么能在“歷盡??”“受盡??”“艱苦”和“虐待”的情況下，能“咬緊”牙，“哼都不哼一聲”，“總是昂著頭”？這力量是從哪里來(lái)的？ 學(xué)生思考、議論，明確：這力量是從“一面”來(lái)的，是“一面”給了作者這樣巨大的精神力量。因?yàn)椤棒斞赶壬峭覀円黄鸬?！? 提問(wèn)：在這一段里接連用了一系列動(dòng)詞，從表達(dá)思想內(nèi)容來(lái)說(shuō)， 起了什么作用？ 學(xué)生議論回答，明確：這一系列詞都是寫“我”在種種艱苦和非人的待遇面前怎么能咬緊牙關(guān)，昂首挺胸的，充分顯示了“一面”給人的巨大力量。 提問(wèn)學(xué)生：“歷盡”與“受盡”的位置在文中能否對(duì)調(diào)？明確：不能?；Q后動(dòng)賓搭配不當(dāng)。 （二）學(xué)生自由默讀第 32自然段 加深理解上述內(nèi)容。 （三）齊讀第 3 35 自 然段。抒發(fā)了對(duì)魯迅先生的深切懷念和無(wú)限崇敬的心情，同時(shí)也進(jìn)一步寫了“一面”的力量，決心“踏著他的血的足印，繼續(xù)前進(jìn)?！? （四） 集體朗讀第二部分。 三、課文小結(jié)與當(dāng)堂鞏固練習(xí) 四、布置課外作業(yè)
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