20xx秋冀教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第三單元第2節(jié)2、3的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-28 16:04本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第20、21頁(yè)。那么，怎樣計(jì)算呢？老師一共擺了幾個(gè)花片？學(xué)生回答教師板書。二得四，試著讀一讀。表示的意義，有利。兩個(gè)乘數(shù)2和2。生3：得是等于的意思。再次說口訣的含義。師：每組2個(gè)花片，兩組花片，是4個(gè)，可以寫成2×2＝4。棒，列出乘法算式，再總結(jié)口訣。表達(dá)自己的想法。三得三，三一得三，教師進(jìn)行指導(dǎo)。助學(xué)生理解記憶口訣。并用自己的方法記住這幾句口訣。法口訣的完整性。樣想：一個(gè)1是1，可以寫出1×1，師：練一練第1題，自己完成。誰(shuí)愿意給大家說說你是怎樣想的？說用了哪句口決。背誦口訣的興趣。我們找5個(gè)同學(xué)扮演。小青蛙，注意看清手中的口訣卡片，后布置回家后的作業(yè)，況提問題，并解答。他的數(shù)學(xué)問題，小組交流。
【正文】 ，考查學(xué)生對(duì)口訣的理解。 師：練一練第 1 題，自己完成。誰(shuí)愿意給大家說說你是怎樣想的？ 練一練第 2 題計(jì)算。讓學(xué)生獨(dú)立完成，交流時(shí)，重點(diǎn)說一說用了哪句口決。 考查學(xué)生能否用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。 師：自己計(jì)算出來，同桌相互檢查一下。說說計(jì)算這個(gè)題用了哪一句口訣？ 練一練第 3 題口訣練習(xí)。教師設(shè)計(jì)成一個(gè)小游戲，激發(fā)學(xué)生背誦口訣的興趣。 幫助學(xué)生熟記口訣，進(jìn)一步體會(huì)口訣的含義。 師：下面我們做一個(gè)游戲 ——小青蛙回家。我們找 5 個(gè)同 學(xué)扮演小青蛙，注意看清手中的口訣卡片，再看看荷葉上的算式，想一想，哪個(gè)算式對(duì)應(yīng)手中的口訣，就站在相應(yīng)的荷葉旁邊。 ?? 四、身邊的數(shù)學(xué) 方法一：先讓學(xué)生看明題意，再根據(jù)圖意寫出算式進(jìn)行計(jì)算。然后布置回家后的作業(yè)，根據(jù)自己學(xué)的實(shí)際情況提問題，并解答。 通過身邊的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題。 解答完書上的問題以后，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己家的實(shí)際情況提出其他的數(shù)學(xué)問題，小組交流。 方法二：使學(xué)生理解“一家三口”人吃飯的含義，說一說自己家平常吃飯有幾口人，再實(shí)際計(jì)算。
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