20xx秋冀教版數(shù)學二年級上冊72用8的乘法口訣求商教學設(shè)計-資料下載頁
2024-11-28 16:05本頁面
【導讀】教學內(nèi)容：冀教版《數(shù)學》二年級上冊第74、75頁。課題準備：48塊小正方體、郵箱、寫有算式的信封等。樣的正方體可以拼成一個長方體。生：用2塊就可以拼成一個長方體。學生說出不同擺法，教師操作。擺成兩排的拼法進行啟發(fā)性活動。學生可能說出6塊、8塊、10塊等。這樣的長方提3？以用學具擺一擺。48，因為六八四十八，所以48÷6＝8。請同學們自己列出算式，用口訣算一。學生列式計算，教師個別指導。方法的掌握程度。點，然后再填空。這三道題都用七八五十六這句口訣。投進相應的郵箱里，看誰投得對。
【正文】 8＝ 2。 練一練第3 題，教師口述題意，讓學生獨立思考、計算，然后交流，給學生充分表達不同思考方法的機會。 綜合運用知識解決簡單問題，使學生學會有條理表述自己的想法。 師：再來看第 3 題，每個皮球 8 元錢，用 60 元錢買 8 個皮球，錢夠嗎？自己想一想，算一算。 學生算完后交流。 師：誰來說一說你是怎樣想的，結(jié)果是什么？ 生 1:我想 8 個皮球需要 8 8＝ 64（ 元）， 64 比 60 多，所以錢不夠。 生 2：我這樣算： 8 8＝ 64（元）， 60比 64 少 4 元，所以錢不夠。 如果學生說出其他方法，只要合理，就給予肯定。 五、問題討論 先引導學生理解題意，再小組討論解題思路和問題答案。不要求統(tǒng)一列式計算，學生無論采用什么方法，只要有道理即可。鼓勵學生根據(jù)蜘蛛和蟬的腿數(shù)再提出其他問題。 通過學生喜歡的、新鮮的事物設(shè)計有一定挑戰(zhàn)性的問題，培養(yǎng)學生靈活應用知識的能力，發(fā)展數(shù)學思維，提高學生的分析問題、研究問題的興趣。 師：同學們看第 75 頁的問題討論，誰來讀一讀題？ 學生讀題。 師 ：幾只蜘蛛的腿數(shù)和 4 只蟬的腿數(shù)相等呢？請同學們分組討論，互相說說自己是怎么想的？ 學生分組討論，教師參與并指導。 師：說說你們是怎樣想的？ 生 1：我們知道 1 只蟬有 6 條腿，那么 4 只蟬有 24 條腿。因為一只蜘蛛 8 條腿， 3 只蜘蛛也有 24 條腿，所以 3 只蜘蛛腿數(shù)和 4 只蟬的腿數(shù)相等。 生 2：先求 4 只蟬有幾條腿，算式是6 4＝ 24（條）。再求幾只蜘蛛有 24 條腿，算式是 24247。 8＝ 3（只）。所以， 3 只蜘蛛 的腿數(shù)和 4 只蟬的腿數(shù)相等。 師：根據(jù)蜘蛛和蟬的腿數(shù)還能提出哪些問題？ 學生可能會提出下面問題： ● 3 只蜘蛛和 4 只蟬一共有幾條 腿？ ●幾只蟬的腿數(shù)和 6只蜘蛛的腿數(shù)同樣多？
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