20xx秋冀教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)72用8的乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-28 16:05本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第74、75頁(yè)。課題準(zhǔn)備：48塊小正方體、郵箱、寫(xiě)有算式的信封等。樣的正方體可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方體。生：用2塊就可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方體。學(xué)生說(shuō)出不同擺法，教師操作。擺成兩排的拼法進(jìn)行啟發(fā)性活動(dòng)。學(xué)生可能說(shuō)出6塊、8塊、10塊等。這樣的長(zhǎng)方提3？以用學(xué)具擺一擺。48，因?yàn)榱怂氖?，所?8÷6＝8。請(qǐng)同學(xué)們自己列出算式，用口訣算一。學(xué)生列式計(jì)算，教師個(gè)別指導(dǎo)。方法的掌握程度。點(diǎn)，然后再填空。這三道題都用七八五十六這句口訣。投進(jìn)相應(yīng)的郵箱里，看誰(shuí)投得對(duì)。
【正文】 8＝ 2。 練一練第3 題，教師口述題意，讓學(xué)生獨(dú)立思考、計(jì)算，然后交流，給學(xué)生充分表達(dá)不同思考方法的機(jī)會(huì)。 綜合運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)會(huì)有條理表述自己的想法。 師：再來(lái)看第 3 題，每個(gè)皮球 8 元錢，用 60 元錢買 8 個(gè)皮球，錢夠嗎？自己想一想，算一算。 學(xué)生算完后交流。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的，結(jié)果是什么？ 生 1:我想 8 個(gè)皮球需要 8 8＝ 64（ 元）， 64 比 60 多，所以錢不夠。 生 2：我這樣算： 8 8＝ 64（元）， 60比 64 少 4 元，所以錢不夠。 如果學(xué)生說(shuō)出其他方法，只要合理，就給予肯定。 五、問(wèn)題討論 先引導(dǎo)學(xué)生理解題意，再小組討論解題思路和問(wèn)題答案。不要求統(tǒng)一列式計(jì)算，學(xué)生無(wú)論采用什么方法，只要有道理即可。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)蜘蛛和蟬的腿數(shù)再提出其他問(wèn)題。 通過(guò)學(xué)生喜歡的、新鮮的事物設(shè)計(jì)有一定挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、研究問(wèn)題的興趣。 師：同學(xué)們看第 75 頁(yè)的問(wèn)題討論，誰(shuí)來(lái)讀一讀題？ 學(xué)生讀題。 師 ：幾只蜘蛛的腿數(shù)和 4 只蟬的腿數(shù)相等呢？請(qǐng)同學(xué)們分組討論，互相說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的？ 學(xué)生分組討論，教師參與并指導(dǎo)。 師：說(shuō)說(shuō)你們是怎樣想的？ 生 1：我們知道 1 只蟬有 6 條腿，那么 4 只蟬有 24 條腿。因?yàn)橐恢恢┲?8 條腿， 3 只蜘蛛也有 24 條腿，所以 3 只蜘蛛腿數(shù)和 4 只蟬的腿數(shù)相等。 生 2：先求 4 只蟬有幾條腿，算式是6 4＝ 24（條）。再求幾只蜘蛛有 24 條腿，算式是 24247。 8＝ 3（只）。所以， 3 只蜘蛛 的腿數(shù)和 4 只蟬的腿數(shù)相等。 師：根據(jù)蜘蛛和蟬的腿數(shù)還能提出哪些問(wèn)題？ 學(xué)生可能會(huì)提出下面問(wèn)題： ● 3 只蜘蛛和 4 只蟬一共有幾條 腿？ ●幾只蟬的腿數(shù)和 6只蜘蛛的腿數(shù)同樣多？
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