【導(dǎo)讀】了解東漢的建立,知道東漢外戚、宦官專權(quán)造成的社會(huì)動(dòng)蕩。年版)》的課程內(nèi)容而新增設(shè)的一課。驗(yàn)稿)》及實(shí)驗(yàn)教材中,提到的大一統(tǒng)的秦漢帝國(guó),只是重點(diǎn)闡述了秦、西漢,新增內(nèi)容更好地體現(xiàn)了歷史的時(shí)序性、完整性。是中國(guó)歷史上繼西漢之后的大一統(tǒng)王朝。巾大起義,導(dǎo)致三國(guó)鼎立局面的出現(xiàn)。東漢在中國(guó)古代史處于承上啟下的地位,同時(shí)又是一個(gè)文化發(fā)展時(shí)期,這與劉秀重視教育是分不開(kāi)的。造紙術(shù)的改進(jìn)、《傷。學(xué)習(xí)完本課,將有助于后面科技文化內(nèi)容的。知識(shí),思維以感性認(rèn)識(shí)為主。這就需要教師結(jié)合具體、生動(dòng)的史實(shí),從多方面調(diào)。使東漢后期社會(huì)長(zhǎng)期動(dòng)蕩混亂。通過(guò)自主學(xué)習(xí),完成歷史時(shí)間軸,初步了解東漢興衰。收集講述劉秀的故事,結(jié)合史料分析光武中興局面出現(xiàn)的原因。的特征,歸納導(dǎo)致東漢走向衰落的原因。層內(nèi)部權(quán)力斗爭(zhēng)、統(tǒng)治者與人民矛盾激化等。統(tǒng)一和社會(huì)安定的重要保障。豪強(qiáng)地主勢(shì)力膨脹及其對(duì)東漢政局的影響。