20xx秋北師大版語(yǔ)文七上第6課慈母情深word教案-資料下載頁(yè)
2025-11-19 15:59本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境。應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中體會(huì)、掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律，而不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。不久，他就收到了復(fù)旦的通知書，通知。梁曉聲的作品大多被香港、臺(tái)灣出版，并譯為英、日、俄等國(guó)文字。他的創(chuàng)作為我國(guó)的文學(xué)業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)。2021年12月11日，梁曉聲入選首屆“《作家文摘》閱讀人物”。午，北京首屆閱讀季啟動(dòng)，聘請(qǐng)梁曉聲擔(dān)任北京讀書形象大使。一名學(xué)生組織全班學(xué)生搶答，并。我挺高興他愛(ài)看書的！
【正文】 和語(yǔ)言表達(dá)的心得體會(huì)。 完善課上所寫的片段，形成完整的文章。 板書 ： 慈母情深 梁曉聲 教學(xué)反思 ： 反思一：“我的文學(xué)天地”這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，內(nèi)容上還是關(guān)于文章的作者、作品和基礎(chǔ)知識(shí)的預(yù)習(xí)檢測(cè)，但在教學(xué)方式方法處理上卻是創(chuàng)新的，首先是大膽放手讓學(xué)生自主完成，讓學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)者，甚至是施教者；其次，指導(dǎo)學(xué)生把單 調(diào)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變成“故事講述式”和“情景模擬測(cè)驗(yàn)”，在有趣的、充滿文學(xué)氛圍的場(chǎng)景中，完成對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。貫徹的是“自主、合作、探究”的新課程理念，目的是讓學(xué)生自主選擇基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，真正凸顯出學(xué)生的主體地位。 反思二：“批注式閱讀”，體現(xiàn)的是課程標(biāo)準(zhǔn)中指出的“閱讀教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)對(duì)課文內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法”這一點(diǎn)。文本無(wú)非就是一個(gè)例子，應(yīng)該讓學(xué)生在閱讀教學(xué)中形成自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和思維體系，不能讓零碎的問(wèn)答式句段分析代替學(xué)生的自主思考，應(yīng)該給學(xué)生充分的時(shí)間，用批注式 閱讀方式在文本中留下自己的解讀痕跡，達(dá)到閱讀能力的提高。 反思三：偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”，在“精讀，體會(huì)人物性格慈母情深 故事 形象 為我討回小人書 為我湊錢買書 高貴、剛強(qiáng) 慷慨、無(wú)私 情節(jié)：轉(zhuǎn)折 動(dòng)人 語(yǔ)言：生動(dòng) 細(xì)致 形象”環(huán)節(jié)，我設(shè)置了兩個(gè)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，一個(gè)是“話劇式”分角色朗讀，一個(gè)是“拍公益廣告”，目的是用這種有趣的方式調(diào)動(dòng)起學(xué)生朗讀文本的興趣，也就是換個(gè)方式朗讀課文。只有讀通、讀懂文本，才能真正去探究文本，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終達(dá)到語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。 反思四：這次教案的設(shè)計(jì)最大的特點(diǎn)就是，各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，上一個(gè)環(huán)節(jié)既是對(duì)文本某方面的分析，又是為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，更是為“學(xué)以致用，我手 寫我心”環(huán)節(jié)做層層鋪墊。 推薦理由：教案設(shè)計(jì)創(chuàng)新性強(qiáng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，從朗讀、解讀、賞析等方面培養(yǎng)能力?！芭囊粋€(gè)公益廣告”設(shè)計(jì)很好，缺少主題要求?！氨容^閱讀，賞析精彩寫法”“比較閱讀，賞析精彩寫法”環(huán)節(jié)缺少教師的文本解讀和課堂預(yù)設(shè)，較顯單薄。
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