【導讀】本試卷分第一卷和第二卷兩部分，全卷滿分150分，考試時間150分鐘。，務必在試題卷，答題卡規(guī)定的地方填寫自己的姓名、座位號。務必在答題卡規(guī)定。在答題卡上書寫，要求字體工整、筆跡清晰。必須在題號所指示的答題區(qū)域作答，超出答。題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上答題無效。在無數(shù)中國人心里，古老優(yōu)雅的漢語是我們五千年文明最美麗的組成部分，也是我們。之所以成為我們的文化標記。音分四聲，律有平仄，構成了漢語詩文一唱三嘆、回環(huán)往復的音韻之美。主的龐大“外語族”的中文書面表達能力嚴重退化。但這并不意味著我們可以放棄。事實證明，忽視母語修養(yǎng)所導致。發(fā)人深思的是，當漢語在故鄉(xiāng)受到冷落時，全球“漢語熱”卻在持續(xù)升溫。高度重視漢語學習，以此來抵制外語。為妻，而魯疑之。魯君疑之，起殺妻以求將。往年吳公吮其父，其父戰(zhàn)不旋踵，遂死于敵。文侯以吳起善用兵，廉平，盡能得士心，乃以為西河守，以拒秦、韓。

　　

【正文】 冠 來給 荊軻 送行。（ 1+1 +1） （ 3） 我進入關中， 一點東西都不敢據(jù)為己有 ， 登記 了官吏、百姓，封閉了倉庫，等待將軍到來。 派遣將領把守函谷關的原因 ，是為了 防備其他盜賊進來和意外的變故 。 （ 1+1 +1+1） 9.（ 1） 百舸爭流 /萬類霜天競自由 （ 2） 她靜默地遠了 /到了頹圮的籬 墻 （ 3） 是夕陽中的新娘 /在我的心頭蕩漾 （ 4） 失其所與 /以亂易整 。 （ 5） 風蕭蕭兮易水寒 （ 6） 大行不顧細謹 。耐寒、清高、報春。（ 4 分） （對照）；托物言志。（襯托，夸張也可）（ 2 分，各 1 分） 表達了作者堅持自己的理想和操守，不與世俗同流合污，愿留清氣滿人間的高格遠志。（ 2 分） 三、選考題 文學類文本閱讀 12.（ 5分） AE（解析：答 A給 3分， E給 2分， B給 1分。 C項父親要我跟他學醫(yī)是因為父親愛醫(yī)生這個職業(yè)，具有崇高的醫(yī)德，想讓兒子繼承這份事業(yè)。 D項對主旨的理解錯誤。） 13.（ 5分）①小 說前文的“影子”象征著父親對兒子的影響，指父親想讓我從事醫(yī)生這一職業(yè)。（ 1分）②指自己不能超過父親的心理壓力就如黑色的“影子”，表達了“我”對自己生活狀態(tài)的不滿。（ 2分）③文章結尾處的“影子”，則是父親樸素而又偉大的精神，對兒子的庇佑以及父親教會“我”做人的道理。（ 2分） 14.（ 8分）觀點一：父親是小說的主人公。（ 2分） 從構思上看，父親無私奉獻的精神以及給“我”帶來的庇佑是小說的暗線，全文情節(jié)其實是圍繞父親的影子展開。（ 2分） 父親的形象體現(xiàn)了小說的主旨。小說的主旨主要表現(xiàn)父親的任勞任怨，醫(yī) 德高尚，真誠善良，樂善好施，表現(xiàn)父親精神的樸素和偉大。（ 2分） 我的成長和轉變主要是受到了父親的影響，父親是我走上人生正途的動力。（ 2分） 觀點二：“我”是小說的主人公。（ 2分） 從構思上看，小說是圍繞“我”的行蹤展開情節(jié)的，小說敘述的是“我”的經(jīng)歷和感受，從我不想活在“父親的影子里”，寫到了父親的影子會緊跟著“我”。（ 3分） “我”是作者正面塑造的形象。小說展現(xiàn)了一盒游手好閑，混日子的少年逐步走上人生正途的成長歷程。通過“我”對父親及其職業(yè)的認識轉變，顯示了樸素美好精神的傳承，意蘊深刻 。（ 3分） 實用類文本閱讀 12.（ 5 分） A E(B 項，作者寫俞敏洪出身草根是為了突出其 “不甘困苦，笨鳥先飛 ”的奮斗精神； C 項， “語含譏諷，暗蘊褒貶 ”于文無據(jù)； D 項， “折射出其急流勇退的精神及對新東方前景的擔憂 ”錯誤，文中這句話是俞 敏 洪袒露心跡之語，表明他不得不走下去。 ) 13.（ 5 分）（ 1）結構上，承上啟下，由追述俞敏洪的成長經(jīng)歷轉向探究其成功原因； (2 分 ) （ 2）內(nèi)容上，與下文寫俞敏洪成為新東方教育集團掌門人，令人刮目相看形成鮮明對比，突出了其奮斗精神。 (3 分 ) 【解析】本題考查分析理解作品重要 語句的能力。畫線句主要突出了俞敏洪平凡、庸常的 “土鱉 ”形象，與后文其取得巨大成功形成對比，從而突出其奮斗精神。 14.（ 8 分）（ 1）不甘困苦，笨鳥先飛；（ 2）抓住機遇，成就事業(yè)；（ 3）樸實無華，誠懇實干；（ 4）敢于 “舍棄 ”，勇于 “轉變 ”。 (本題具有一定的開放性，答出 3 點即可得滿分 ) 四、語言運用 （ A 項中的 “篙 ”讀 “gāo”； B 項中 “眥 ”讀 z236。；； C 項中的 “舸 ”應該讀 “gě”） （ A 項中的 “寥廓 ”； B 項中 “襤褸 ”； D 項中 “切齒拊心 ”） “秋毫無犯”是形容軍紀嚴明，不損害人民群眾利益。 （ B去掉“由于”，缺主語， C“看到”與 “鄉(xiāng)音” “笑聲”搭配不當， D“原因是”與“由?所致”雜糅。） （④描寫的應該是未成熟的向日葵，才有“高亢的歡叫”狀，應在②后，排除 B；①句后面應該接著描寫，第四句后應是句號，可排除； AD 都以③續(xù)前，①寫晨風，后面⑤作描寫，似乎可以，但②在其后不恰當，且第四空為句號，故排除 D。） 20.（示例）（ 1）讓我們揮一揮手，告別柔美、靜謐的康橋，隨詩人去感受小巷絲雨的江南情調(diào)吧！（ 2 分，能前后銜接 1 分，有文采 1 分） （ 2）“康橋”“雨巷”牽動詩人的 情思，祖國的無限風光更是激勵偉人歌詠祖國雄姿，抒發(fā)革命豪情！（ 2 分，能前后銜接 1 分，有文采 1 分） 21.（ 1）人生如酒，有了微笑，美酒便飄著誘人的醇香。 （ 2）人生如歌，有了微笑，歌聲便多了動人的旋律。 （ 3）人生如書，有了微笑，書籍便有了閃光的主題。 （ 4）人生如戲，有了微笑，曲目便添了悅耳的節(jié)奏。 （每句 2分， 2句即可得 4分。答案中必須與有“人生”和“微笑”兩個關鍵詞，句式一致，修辭恰當。） 古文翻譯： 吳起是衛(wèi)國人，善于用兵。曾經(jīng)向曾子求學，奉事魯國國君。齊國的軍隊攻打魯國，魯君想任用吳起為將軍，而 吳起娶的妻子卻是齊國人，因而魯君懷疑他。當時，吳起一心想成名，就殺了自己的妻子，用來表明他不親附齊國。魯君終于任命他做了將軍，率領軍隊攻打齊國，把齊軍打得大敗。 魯國有人詆毀吳起說：“吳起為人，猜疑殘忍。他年輕的時候，家里積蓄足有千金，在外邊求官沒有結果，把家產(chǎn)也耗費盡了，鄉(xiāng)鄰中有人笑話他，他就殺掉三十多個譏笑自己的人。然后從衛(wèi)國的東門逃跑了。他和母親訣別時，咬著自己的胳膊狠狠地說：‘我吳起不做卿相，絕不再回衛(wèi)國。’于是就拜曾子為師。不久，他母親死了，吳起最終還是沒有回去奔喪。曾子瞧不起他，并和他斷絕了師徒 關系。吳起就到魯國去，學習兵法來奉事魯君。魯君懷疑他，吳起殺掉妻子表明心跡，用來謀求將軍的職位。魯國只是個小國，現(xiàn)在卻有了戰(zhàn)勝強國的名聲，那么諸侯各國就要謀算魯國了。況且魯國和衛(wèi)國是兄弟國家，魯君要是重用吳起，就等于拋棄了衛(wèi)國?！濒斁龑Υ诵挠幸蓱]，就辭退了吳起。 這時，吳起聽說魏文侯賢明，想去事奉他。文侯問李克說：“吳起這個人怎么樣??？”李克回答說：“吳起貪戀名利而愛好女色，然而帶兵打仗，就是司馬穰苴也比不過他。”于是魏文侯就任用他為主將，攻打秦國，奪取了五座城池。 吳起做主將，跟最下等的士兵穿一樣的衣服， 吃一樣的伙食。睡覺不鋪墊褥，行軍不乘車騎馬，親自背負著捆扎好的糧食，和士兵們同甘共苦。有個士兵生了惡性毒瘡，吳起替他吸吮膿液。這個士兵的母親聽說后，就放聲大哭。有人說：“你兒子是個無名小卒，將軍卻親自替他吸吮膿液，怎么還哭呢？”那位母親回答說：“不是這樣啊。以前吳將軍替他父親吸吮毒瘡，他父親在戰(zhàn)場上勇往直前，就死在敵人手里。如今吳將軍又給他吸吮毒瘡，我不知道他又會在什么時候死在什么地方。因此，我才哭他啊。” 魏文侯因為吳起善于用兵打仗，廉潔不貪，待人公平，能取得所有將士的信任，就任命他擔任西河地區(qū)的長官，來 抗拒秦國和韓國。