【導(dǎo)讀】B．軋．票青苔．濡．縷桀．驁鋒利。D．彳?。尺澹握f．長歌當(dāng)．哭。，包身工遭受了各種非人的待遇，真是令人嘆為觀止．．．．。一種特有的質(zhì)樸美?！对伹G軻》一詩中，陶淵明認(rèn)為荊軻刺殺行動(dòng)失敗的原因是“劍術(shù)疏”造成的。賞其精彩的人物形象和跌宕的故事情節(jié)?！稜T之武退秦師》即出自其中。譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。C.《論語》中孔子思想學(xué)說的核心是“仁”。美之于詩好比花朵之于果實(shí)，我們最終想要得到的當(dāng)然是果實(shí)，但在。美可以有優(yōu)美、壯美，也可以有哲思之美、幽邃之美；可以有繁復(fù)之美，也可以有簡略之美。在這個(gè)方面，我對(duì)中國的詩人還不能很樂觀，甚至說還頗有些憂慮。長時(shí)期以來，中國。現(xiàn)為對(duì)世界的洞悉。而中國的詩人們，更多的是缺乏對(duì)自己個(gè)體在世界。新的閱讀方式和新的美感體驗(yàn)，而不是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的反復(fù)重臨。但在中國浩蕩的詩歌作者隊(duì)伍中，能事之人的審美觀的扭曲。美素質(zhì)方面的問題，又有詩藝方面的問題。

　　

【正文】 。）（兩項(xiàng)都選對(duì)給 4分，只選一項(xiàng)且正確給 2分，有選錯(cuò)的給 0分） 1（ 1）巧妙地刻畫了少年的心理。少年不惜花一角錢買張“舊掛歷紙”包字典，說明他特別看重、特別想賣出這本《康熙字典》，字典承載著他的求學(xué)之夢；白紙“特白，閃著好紙的光芒”，但卻無法吸引人們的目光，對(duì)白紙的描寫暗示了少年的希望和失望。（ 2）對(duì)比鮮明，發(fā)人深思。“明星掛歷有收藏價(jià)值”與“字典沒有收藏價(jià)值”形成對(duì)比，并與結(jié)尾處少年說“明白了某些東西的真正價(jià)值是什么”相照應(yīng)，引發(fā)讀者思考。（ 3）具有諷刺意味。老板娘說掛歷 有收藏價(jià)值，不肯撕給少年，但少年出一角錢買的時(shí)候，她卻愿意賣了，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了老板娘身上那種小氣吝嗇、唯利是圖的小市民氣。 （答出任意兩點(diǎn)、分析合理即可得滿分，答出一點(diǎn)給 2分。其他答案言之有理也可酌情給分。） 1（ 1）執(zhí)著，有韌勁。為圓夢，他憑著刻苦學(xué)習(xí)的韌勁考上縣重點(diǎn)高中，不辭辛苦，騎車走幾十里的路上學(xué)。（ 2）節(jié)儉、懂事。平日不肯多花一角錢，理解媽媽掙錢的不易，不忍向媽媽要錢，靠賣廢品存二十元錢。（ 3）善良、寬容。壞了他事的“男人”說他對(duì)字典動(dòng)了手腳，盡管心里很委屈，很憤怒，依然助其走出困境。（ 4）自 尊心強(qiáng)。老師為先前的言辭向他道歉，他以沉默彰顯了自尊；不愿與老師做交易，也體現(xiàn)了他的自尊。（ 5）自立，敢擔(dān)當(dāng)。父親病故，遇到困難不依賴媽媽，自己想辦法籌錢。 （答出一點(diǎn)，分析合理給 1分，答出任意四點(diǎn)、分析合理即可得滿分。其他答案意近即可） 1示例一：我認(rèn)為很巧妙。理由：（ 1）使人物形象更加真實(shí)、豐滿。老師在不了解少年處境的情況下，主觀臆斷，冤枉了少年，后來明白了字典承載著少年的夢想，誠摯向少年道歉并高價(jià)買字典，這是一個(gè)意識(shí)到錯(cuò)誤之后能設(shè)法彌補(bǔ)的人，一個(gè)能細(xì)心呵護(hù)少年自尊與夢想的好老師。（ 2）使情節(jié)更加曲 折、完整，增強(qiáng)了小說的可讀性。少年失望而歸，開學(xué)巧遇老師，老師誠摯道歉，想要買字典，少年拒絕，老師最終買下字典，情節(jié)一波三折；小說從賣字典寫起，最后字典賣出，這樣寫也使情節(jié)更加完整。（ 3）豐富了小說的主題。少年幫助“老師”脫離險(xiǎn)境，最終得到老師的幫助而圓夢，使小說在表現(xiàn)農(nóng)村少年追夢的執(zhí)著的 同時(shí)，又多了一層意蘊(yùn)：無論身處何境，都要心懷善念，幫助他人，這樣才能獲得他人的幫助。 示例二：我認(rèn)為不太好。理由：（ 1）不利于人物形象的塑造。在少年街頭賣字典和路上相助的時(shí)候，“老師”既沒有詢問他為何賣字典，也無意買他的字 典，從這些表現(xiàn)來看，他并不是一個(gè)善解人意、熱心助人的人，但他后來堅(jiān)持要買《康熙字典》時(shí)卻對(duì)少年十分理解、小心呵護(hù)，似乎又是一個(gè)熱情細(xì)心的人，人物性格發(fā)展缺乏必然的邏輯，讓人覺得虛假。（ 2）這樣的情節(jié)設(shè)計(jì)不太合理。老師主觀臆斷，冤枉少年，壞了他的好事，但在少年出手相助之后卻沒有詢問賣字典的情況，一直等到發(fā)現(xiàn)少年是自己的學(xué)生后才詢問字典賣掉了沒有并堅(jiān)持購買，這有點(diǎn)不合情理。（ 3）削弱了小說的主題?！袄蠋煛痹究梢栽诒簧倌陰椭鷷r(shí)詢問賣字典的情況，熱心買下字典，但他直到少年入學(xué)之后才買下《康熙字典》，有為了避免師生 相處尷尬而買字典的嫌疑，從某種意義上說使小說的主題變得暗淡、窄化。 （其中“觀點(diǎn)”明確給 1分，“理由”答出一點(diǎn)，分析合理給 2分，以此類推，全部答對(duì)得滿分。其他答案言之有理也可酌情給分。） 示例：憶往昔風(fēng)華少年橘子洲頭問浮沉 （字?jǐn)?shù)相同、平仄協(xié)調(diào)、結(jié)構(gòu)相當(dāng)、內(nèi)容相關(guān)得滿分，否則酌情扣分。） 2示例一：（魯迅） 一支筆劃開萬丈天幕，長夜無明的舊中國透射出點(diǎn)點(diǎn)星光。你以筆 為刀， 深刻剖析反動(dòng)派的卑劣行徑 ；你 敢愛敢恨 ， 熱情頌揚(yáng)先烈的崇高精神 。穿越百年時(shí)空 ，你正義的聲音仍 將號(hào)召人們奮然前行。示例二：（魯迅）在苦 難的舊中國， 我們聽清了 你 奮進(jìn)的聲音！ 你嬉笑怒罵，敢愛敢恨。你 荷一桿長戟向 卑劣的反動(dòng)派 進(jìn)攻 ，你采一束白花向逝去的先烈進(jìn)獻(xiàn)。不管歲月如何流逝，你的精神仍將鼓舞人們努力向前 。 示例三：（巴金）反思?xì)v史 ，你 勇于解剖 自己的心靈， 以自己的悔恨喚醒社會(huì)對(duì)良知的堅(jiān)守 。 情義與懦弱的對(duì)比，可愛與殘暴的較量，一條小狗展現(xiàn)了一個(gè)可怕的年代，一顆懺悔的心撐起一個(gè)大寫的人。示例四：（巴金）一條小狗，何足掛齒？但你在字里行間飽含的人文關(guān)懷，點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔；你在人生中真誠的行走，叩響多少人心靈的大門。你貫穿于文字和生命中的悲憫、懺悔、 良知，將在文學(xué)史冊中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。 （聯(lián)系《記念劉和珍君》或《小狗包弟》來寫， 2分； 感情真摯、內(nèi)容深刻、 語言簡明干凈2分。否則，酌情扣分 ） 2 (1)雞：道貌岸然（強(qiáng)不知以為知、裝模作樣、夸夸其談）；鴨：盲目崇拜（愚昧無知、呆頭呆腦）（ 2 分）（解題時(shí)注意： 黑板上有英語，而 “ 淺 ” 字卻少寫了一“點(diǎn)”。明確這一點(diǎn)，概括某類人的個(gè)性特點(diǎn)會(huì)更準(zhǔn)確。 ）（ 2）示例一：外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行只會(huì)貽害無窮。示例二：盲目崇拜最終會(huì)迷失自己。（ 2分）（意近即可，語言不夠凝練要酌情扣分） 2提示：本則作文，可從“我們或我”的 視角，用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，體驗(yàn)生活，思考人生，在常人小事中，抒寫“真情無需太多”“關(guān)愛無需太多”等任一種優(yōu)秀品質(zhì)。敘事時(shí)注意采用多種藝術(shù)手法，如細(xì)節(jié)描寫、情景交融等，定能寫出觸動(dòng)心靈、有真情實(shí)感的佳作。作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參考湖北省高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 【佳作示例】 無需太多 “真愛是什么？” 小時(shí)候常這么問自己?；蛟S是被電視劇與小說里的情節(jié)拴住了思想，漸漸發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽之間沒有那些甜言蜜語，沒有玫瑰花巧克力的浪漫信物，甚至從未聽過他們互稱“老公”“老婆”，每天兩點(diǎn)一線的生活，像放映機(jī)般天天上映，他們真 的相愛嗎？愛情缺乏表達(dá)，他們不覺得枯燥嗎？ 我如是問老媽。 老媽淺淺笑：“孩子，你總有一天會(huì)懂得的?！? 在老媽帶有深意的笑容中，我只得將這個(gè)問題埋在心底。 周末，午后。太陽公公散著溫暖的光，我慵懶地躺在院子的竹椅上乘涼，憑光斑在我身上頑皮地跳躍，午后的靜謐，真叫人舒坦。“噔噔噔”，是老爸穿鞋的聲音?！霸趺唇裉爝€要去上班？”老媽很溫柔，輕輕地問?！坝袀€(gè)文件要去趕出來，沒事，我弄完就回來?！崩习旨睕_沖地，像挺機(jī)關(guān)槍，掃射完就往門外跑。 “等一下?！崩蠇屚蝗缓俺雎?。我坐在一旁靜靜地看著，樹上的蟬沒 完沒了地叫著，空氣中漂浮著淡淡的芬芳。老爸詫異地轉(zhuǎn)過頭，不知所措地望著向自己靠近的老媽。她要干什么呢？我停止晃動(dòng)手中的扇子。 走近，下蹲，老媽伸出自己白皙的手，將有氣無力地“耷拉”在地上的老爸的鞋帶拾起。手在鞋帶間熟練地穿梭，鞋帶飛揚(yáng)開像只翩翩起舞的蝴蝶。我怔怔地看著，陽光透過樟樹的縫隙射下來，灑在老爸老媽身上，老爸傻傻地笑著，撓撓自己的后腦勺，像個(gè)做錯(cuò)事的大男孩?！岸啻蟮娜肆?，做事那么不仔細(xì)，一把老骨頭摔倒了怎么辦？”老媽嗔怪著，慢慢直起身來。空氣中的香味更濃了，我使勁嗅嗅，是梔子花的味道，空氣中的纖塵似 乎都沉下來了。老爸緩緩伸出手臂，這是要擁抱嗎？我很是好奇。手臂劃了一個(gè)圈，停留在老媽臉旁，將她臉邊一綹凌亂的頭發(fā)小心翼翼地捋到耳后，我驚訝他那粗壯的手臂也能做出如此溫柔的動(dòng)作。 驀然，老媽的臉上抹上了淡淡的紅暈，像個(gè)十七八歲的少女。他們抬起頭，眼神交匯的一瞬間，時(shí)光也停滯不前了，只剩下蟬兒的鳴叫、梔子花飄散的芳馨。我也轉(zhuǎn)過頭，背靠著竹椅，將大芭蕉扇蓋在我的臉上，繼續(xù)享受夏日的閑適。嘴角輕輕上揚(yáng)著，老媽，我懂了！“真愛”，就像此時(shí)的梔子花香，無需太多，只要那么一點(diǎn)，就足以沁人心脾。 這個(gè)午后，真舒服。 【點(diǎn)評(píng)】此文選材看起來瑣碎尋常，但貴在作者敘寫父母之間的日常生活小事時(shí)，能通過“我”的細(xì)致觀察、深刻體悟，結(jié)合語言描寫、神態(tài)描寫等手法，極為傳神地描摹出了恩愛夫妻之間的相敬如賓，情感濃烈，動(dòng)人心扉。同時(shí)在構(gòu)思上巧妙地把景物描寫與人物情感世界的刻畫融為一體，可謂匠心獨(dú)具，讀來意味無窮！