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正文內(nèi)容

20xx-20xx學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題新人教版第56套-資料下載頁

2024-11-28 21:18本頁面

【導(dǎo)讀】A.父親忽然看見兩位先生在請兩位打扮漂亮的太太吃牡蠣。D.這房間布置得很漂亮。A.詩人的感情,由一個狹小的范圍,升華到一個更高、更廣的天地。C.詩人仇恨不公平、不合理的舊社會,想號召人們起來斗爭。D.詩人的感情,融會世界上所有像大堰河一樣的保姆和像詩人自己一樣的乳兒的感情。A.燕王誠振怖大王之威,不敢興兵以拒大王。B.微太子言,臣愿得謁之。C.秦王還柱而走。D.卒起不意,盡夫其度。5.從下列每組中分別找出兩個詞義相同的劃線詞。氣接觸而起變化的危險。于河陽,全義乞兵于梁,太祖以存節(jié)故事河陽,知其間道,使以兵為前鋒。梁兵攻鄆,存節(jié)使都將王言藏船鄆西北隅濠中,期以日午渡兵逾濠急攻之。存節(jié)獨(dú)破鄆西城門,奪其濠橋,梁兵得俱進(jìn),遂破。已而大祖使者至,授存節(jié)軍機(jī),悉與存節(jié)意合,由是諸將益服其能。太祖攻鳳翔,使召存節(jié)。存節(jié)為將,法令嚴(yán)整而

  

【正文】 云無心以出岫 23. 通古今之變 24. 雁字回時 25. 暗香浮動月黃昏五 . 26. pǐ p225。ng hu225。ng li225。o ch236。 ch249。 27. B 28.首尾運(yùn)用反復(fù)的手法,內(nèi)容大致相同 ;不同處是,開首表明希望逢著,后面則是希望飄過。 29.如詩的第二節(jié),詩人拿丁香來比喻姑娘,丁香一樣的顏色、芬芳、憂愁,充滿了意境美,在這里,丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征。丁香姣好,但易凋謝,丁香一樣的姑娘,是做著脆弱的夢的姑娘,她的愁怨自然少不了,因此,作者又把她置于雨中去哀怨、彷徨,更突出姑娘的凄清、迷茫、嘆息,增強(qiáng)詩歌的惆悵、清麗的意境。高考資源網(wǎng) 30.本文先寫藝術(shù)家與狗的故事,用以引起自己的故事,起著鋪墊、啟發(fā)的作用;在內(nèi)容上,藝術(shù)家和他的狗的故事,巴金和他的包弟的故事,二者形成映照,說 明在文革時期這樣的事情并非一二,而是普遍存在的,深化了文章的主題。高考資源網(wǎng) 31.第一次是日本作家由起女士到北京參加亞非作家緊急會議時問起的,這時,包弟的情況還很好,作者回答的很輕松也很愉快。第二次是 1962年的事情了,這時文革還沒有開始,包弟還有大家的生活都很愉快,作者為這種幸福而感動,心靈也沒有受拷問之憂,因此,作者似乎自己聽到別人在這樣問。第三次則是作者自己的猜測,他很擔(dān)心由起女士再問這樣的問題,因?yàn)檫@時他的心里已經(jīng)背上了沉重的心理負(fù)擔(dān)了。高考資源網(wǎng) 32.“竹籬笆”的院子曾經(jīng)給留下美好回憶的人和動 物都不存在了,經(jīng)歷了“浩劫”之后, 人們之間的距離不再是“柔軟”的竹籬笆,而是換成了互相隔閡的無縫的“磚強(qiáng)”,這說明文革對人們心靈的戕害和扭曲,不知要經(jīng)過多么長的時間才能夠消除。高考資源網(wǎng) 33.隨著故事的進(jìn)展,作者的感情呈現(xiàn)波瀾起伏的變化:悲傷(藝術(shù)家與狗的故事) —— 歡快(與包弟親密接觸) —— 憂慮(不知如何安排包弟) —— 輕松(送走了包弟) —— 沉重(送走之后心不得安寧) —— 歉意(至今心不得安寧)。 34.小狗包弟雖小,但也是一條生命,凡有血有肉的善良生命都應(yīng)得到生存權(quán),并免受侵害。作者通過一條小狗遭遇,反映 “ 文革 ” 時代任何生命都不能免受侵害的事實(shí),一條狗都保不住命。另外,作者寫小狗包弟也是為了表現(xiàn)自己的一段心靈歷程,寫心靈是主要的,寫小狗包弟是次要的。寫小狗 正是為了 寫 人的 心靈。 高考資源網(wǎng) 35.寬 容 在人生的道路上,我們總會遇到曲曲折折、坎坎坷坷。燦爛的陽光下,也有陰暗的角落;和風(fēng)日麗的天空,也會有烏云飄來的時候; 巨輪 航行在大海上,經(jīng)常會遇到狂風(fēng)惡浪的挑戰(zhàn);車輛奔馳在大地上,經(jīng)常有高山大河的阻礙;在人與人相處的過程中,也會遇到形形色色的人,或善解人意,知書達(dá)理;或 心胸狹窄 、蠻不講理;或 憤世嫉俗 、感情用事;或?qū)?容大度、冷靜沉著 ?? 荀子 曾經(jīng)說: “ 群子賢而能容墨,知而能容愚,博而能容淺,粹而能容雜。 ” 西諺曰: “ 世界上最大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更廣闊的是人的胸懷。 ” 這里講的就寬容為懷的道理。寬容是一種博大的胸懷,是一種崇高的美德。在處世中不搞惟我獨(dú)尊,對不同的觀點(diǎn)、行為要予以理解和尊重,即使自己有理,也不能 咄咄逼人 ,得理不讓,把自己的觀點(diǎn)和行為強(qiáng)加給別人,要尊重他人的 自由選擇 。尊重別人就是尊重自己,寬容別人,才會給自己帶來廣闊的天空。 要做到寬容并不容易,需要有廣闊的胸襟。當(dāng)你的真誠被視作幼稚,你的勇敢 被視作魯莽,你的靈活被視作滑頭,你的讓步被視作了軟弱,你的慎重被視作保守,你的贊美被視作諷刺,你怎么辦?凄凄慘慘地躲起來哭?哭不能改變別人的看法,傷心的還是自己; 喋喋不休 地為自己申辨?那只能成為人們 茶余飯后 的笑料;羞羞答答地按照別人的看法了來改變自己?那更會使自己失去自信,失去自我。在沒有理解的地方,會激發(fā)出自尊的力量。不要乞求理解。不求理解,你就沒有不被理解的煩惱;不求理解,你才有更加坦蕩的胸懷和義無返顧的勇氣。只有學(xué)會寬容,能夠容納不同的意見,讓風(fēng)和雨交織在一起,才能看到美麗的彩虹;讓愛和恨纏繞在一起, 才懂得真情的可貴;把贊美和批評留在心底,才能夠塑造完整的自我,保持自己的良好品性。 高考資源網(wǎng) 寬容為懷是解決問題的最好途徑。待到你的勇敢戰(zhàn)勝了一個個困難,你的慎重一再避免了失誤,你的真情融化了別人心頭的堅(jiān)冰,你的靈活使我們 化險為夷 、轉(zhuǎn)危為安,你的讓步給雙方帶來了廣闊的天地,你的贊美得到了公眾一致認(rèn)可,人們便會更加理解你、信任你。 人與人之間需要寬容、需要理解。寬容是催化劑,可以消除 隔閡 ,減少誤會,化解矛盾;寬容是 潤滑劑 ,能調(diào)節(jié)關(guān)系,減少磨擦,避免碰撞;寬容是清新劑,會令人感到舒適,感到溫馨,感到自信,感到世 界的美。
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