20xx-20xx學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題新人教版第56套-文庫吧資料
2024-12-06 21:18本頁面
【正文】 美好的境界，而接納不完美的人生更是一種崇高的境界。請簡要概括作者的情感呈現(xiàn)怎樣的變化？ 34． 作者反映 “ 文革 ” 的現(xiàn)實，為 什么要寫一條小狗？ 七、作文 35． 天有陰晴，月有圓缺，年有四季，花有開落。 28．比較詩歌的首尾兩節(jié)，說說它們有何異同點？（ 5分） 29．請從詩中選取一處，簡析戴望舒詩歌的意境美。 C．詩人以“雨巷”為題，揭示內(nèi)心的苦悶、惆悵以及對理想的渴望。（ 4分） 頹 圮 ( ) 彷徨 ( )( ) 寂 寥 ( ) 彳亍 ( )( ) 27．對詩句品析有誤的一項是（ ）（ 2分） A．整首詩凄清，婉轉(zhuǎn)，而又含意綿綿。 撐著油紙傘，獨自 /彷徨在悠長，悠長 /又寂寥的雨巷， /我希望飄過 /一個丁香一樣的 /結(jié)著愁怨的姑娘。 像夢中飄過 /一枝丁香地， /我身旁飄過這女郎； /她靜默地遠了，遠了， /到了頹圮的籬墻，/走盡這雨巷。 她彷徨在這寂寥的雨巷 /撐著油紙傘 /像我一樣， /像我一樣地 / 默默彳亍著 /冷漠，凄清，又惆悵。（林逋《山園小梅》） 五、詩歌鑒賞 閱讀下面詩歌，完成小題 雨 巷 戴望舒 撐著油紙傘，獨自 /彷徨在悠長，悠長 /又寂寥的雨巷， /我希望逢著 /一個丁香一樣的 /結(jié)著愁怨的姑娘。（李清照《一剪梅 23．亦欲以究天人之際， __________________，成一家之言。 四、默寫 補寫出下列各句的空缺部分。 21． 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯 成現(xiàn)代漢語。 D. 牛存節(jié)一生忠心耿耿，轉(zhuǎn)戰(zhàn)沙場，為國分憂，最后戰(zhàn)死沙場。 C. 牛存節(jié)聽說晉兵攻澤州，雖然沒有得到太祖的命令，但當機立斷，趕去援救。援救全義時，缺少軍糧就用錢買，不白拿老百姓的糧食。他后來也得到了梁太祖的重用。 D. 病 革 ，召歸京師 革：急，重。 B. 言伏不敢動，與存節(jié) 失期 失期：錯過了約定的時間。 （《新五代史病革，召歸京師，將卒，語其子知業(yè)曰：“忠孝，吾子也。蔣殷反徐州，遣存節(jié)攻破之，以功加太尉。同州水咸而無井，知俊叛梁，以渴不能守而走，故友謙與岐兵合圍持久，欲以渴疲之。高 考資源網(wǎng) 同州劉知俊叛，奔鳳翔，乃遷存節(jié)匡國軍節(jié)度使。存節(jié)入城，助澤人守。存節(jié)戒士卒熟息，已而謂曰：“ 事急不赴，豈曰勇乎！”舉策而先，士卒隨之。晉兵已破夾城，存節(jié)等以余兵歸，行至天井關(guān)，聞晉兵攻澤州，存節(jié)顧諸將曰：“吾行雖不受命，然澤州要害，不可失也。高考資源網(wǎng) 太祖即位，拜右千牛衛(wèi)上將軍。太祖攻鳳翔，使召存節(jié)。已而大祖使者至，授存節(jié)軍機，悉與存節(jié)意合，由是諸將益服其能。存節(jié)謀曰：“淮兵必不先攻宿，然宿溝壘素固，可以御敵。存節(jié)獨破鄆西城門，奪其濠橋，梁兵得俱進，遂 破硃宣。 梁兵攻鄆，存節(jié)使都將王言藏船鄆西北隅濠中，期以日午渡兵逾濠急攻之。李罕之圍張全義于河陽，全義乞兵于梁，太祖以存節(jié)故事河陽，知其間道，使以兵為前鋒。張晊攻汴，存節(jié)破其二寨。”乃率其徒十余人歸梁太祖。 牛存節(jié)，字贊 正，青州博昌人也。先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強烈多少倍！ 有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當世能有幾人？于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。高考資源網(wǎng) 這一篇講演分三次講完，每次講過，先生大汗淋漓，狀極愉快。聽他講到他最喜愛的《桃花扇》，講到“高皇帝，在九天，不管??”那一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。 先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。有時候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。但見黃沙彌漫，黃流滾滾，景象蒼茫，不禁哀從中來，頓時憶起先生講的這首古詩。 公竟渡河！ 渡河而死； 其奈公何！ 這四句十六字，經(jīng)他一朗誦，再經(jīng)他一解釋，活畫出一出悲劇，其中有起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。他的廣東官話是很夠標準的，距離國語甚遠，但是他的聲音沉著而有力，有時又是宏亮而激亢，所以我們還是能聽懂他的每一字，我們甚至想如果他說標準國語其效果可能反要差一些。 第 II卷（非選擇題） 二、現(xiàn)代文閱讀 課堂點擊 10． 作者是描寫包身工這個群體的生活 時選取了哪幾個場景，請具體說說 ？ 11．本文是以什么線索組織材料的？ 12．課文運用了哪些修辭手法？各有什 么樣的表達效果？（請舉出兩種說說） 13．找出幾個本文描
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