【正文】 夜縋 而 ． 出 C． 文侯 以 ． 吳起善用兵，廉平 D． 乃 ． 以為西河守 晉侯、秦伯圍鄭， 以 ． 其無禮于晉 此臣日夜切齒拊心也， 乃 ． 今得聞教 6．以下吳起的行為，與某些魯人認(rèn)為他“貪名猜忍”全相符合的一 項(xiàng)是（ 3 分）（ ） ①于是欲就名，遂殺其妻 ②殺其謗己者三十余人 ③其母死，起終不歸 ④卒有病疽者，起為吮之 ⑤臥不設(shè)席，行不騎乘，親裹贏糧 ⑥善用兵，廉平，盡能得士心 A．①②④ B．①②③ C．①④⑤ D．②③⑥ 7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（ 3 分）（ ） A．吳起好用兵，善用兵，攻齊、攻秦，皆取得過輝煌戰(zhàn)功。吳公今又吮其子，妾不知其死所矣。卒有病疽者，起為吮之。文侯問李克曰：“吳起何如人哉？”李克曰：“ 起貪 而好色，然用兵，司馬穰苴不能過也。夫魯小國(guó)，而有戰(zhàn)勝之名，則諸侯圖魯矣。居頃之，其母死，起終不歸。其少時(shí)，家累千金，游仕不遂，遂破其家。吳起于是欲就名，遂殺其妻，以明不與齊也。 二、古代詩文閱讀（ 40分） （一） 閱讀下面的文言文，完成 47題。為了保護(hù)民族文化，我們應(yīng)高度重視漢語學(xué)習(xí)，以此來抵 制外語。一個(gè)不懂得 “雖不能至，心向往之 ”奧妙的人，無法感受到精神世界的宏大深遠(yuǎn)。 B．國(guó)人冷落漢語，高學(xué)歷的青年出現(xiàn)中文水平滑落、日常語言單調(diào)的狀況，使國(guó)人文化水平降低，國(guó)際 競(jìng)爭(zhēng)力減弱。 B．漢語古老而優(yōu)雅，以其獨(dú)特的文化意蘊(yùn)構(gòu)成了我們五千年文明最美麗的組成部分。 目前，世界上有 100 多個(gè)國(guó)家的 2300 余所大學(xué)開設(shè)漢語課程，學(xué)習(xí)漢語的外國(guó)人達(dá) 3000 萬，漢語成為學(xué)習(xí)人數(shù)增長(zhǎng)最快的外語。事實(shí)證明，忽視母語修養(yǎng)所導(dǎo)致的結(jié)果是 十分嚴(yán)重的。托?？荚嚦煽?jī)的高分可以一再打破，但即使是在高學(xué)歷的青年中，也出現(xiàn)了中文水平滑落、日常語言單調(diào)的現(xiàn)象。音分四聲，律有平仄，構(gòu)成了漢語詩文一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的音韻之美。 第一卷（ 67 分） 一、論述類文本閱讀（ 9 分） 閱讀下面文字，完成 1— 3 題。 考生注意事項(xiàng)： ，務(wù)必在試題卷，答題卡規(guī)定的地方填寫自己的姓名、座位號(hào)。務(wù)必在答題卡規(guī)定的地方填寫姓名和座位號(hào)后兩位。（每小題 3 分） 漢語，我為你憂心 身為一個(gè)中國(guó)人，讓我們能時(shí)時(shí)牢記自己身份的，除了身體發(fā)膚之外，就該是我們的母語了。千百年來，雋永有致的漢語承載著我們民族獨(dú)特的思維，我們依靠它傾訴，運(yùn)用它思想，通過它 記載，憑借它穿越五千年歷史文化隧道。 應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，外語教學(xué)十分重要。它不僅造成了書寫語言的失范，生活用詞的平庸乏味，也讓母語中獨(dú)特的文化意蘊(yùn)在我們生活中日漸消褪。 “語詞破碎處，萬物不復(fù)存。 C．漢語雋永有致，承載著民族獨(dú)特的思維，我們憑借它穿越漫長(zhǎng)的歷史文化隧道。 C．方塊字橫平豎直，獨(dú)具韻味。 3．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是（ ） A． “漢語才是我們真正的根。 C．全球 “漢語熱 ”持續(xù)升溫，漢語成為學(xué)習(xí)人數(shù)增長(zhǎng)最快的外語。（ 12 分） 吳起者，衛(wèi)人也，好用兵。魯卒以為將。鄉(xiāng)黨笑之，吳起殺其謗己者三十余人，而東出衛(wèi)郭門。曾子薄之，而與起絕。且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也，而君用起，則是棄衛(wèi)。”于是魏文侯以為將，擊秦，拔五城。卒母聞而哭之。是以哭之。 B．吳起抱定“不為卿相，不復(fù)入衛(wèi)”的旦旦信誓，連自己的母親 過世了也“終不歸”。 (10分 ) （ 1）若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。 (《鴻門宴》 ) 譯文： （ 4分） ：（ 10分，每空 1分） （ 1） 漫江碧透， ___________。 （《雨巷》） （ 3）那河畔的金柳， ______________；波光里的艷影， 。（ 8分） 白 梅 王 冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。后屢試進(jìn)士不第，即焚所為文。 村里的小孩都極羨慕我。 父親也總罵我，說積攢了半輩子的好名聲要?dú)г谖沂掷锪?。母親也勸我，可我就是不想做赤腳醫(yī)生，覺得做赤腳醫(yī)生一點(diǎn)也不好，有時(shí)半夜都得被村人叫醒，覺都睡不安穩(wěn)。擔(dān)心別人總拿我同父親比，我也知道我再怎么努力，也不可能超過父親。我們幾個(gè)人瘋狂地玩，縣城里玩的東西比鎮(zhèn)上多。他仍報(bào)了警。他掏出一百塊錢遞給我，說： “ 你們走吧。你應(yīng)該做你父親那樣的人。摩托車撞在一棵樹上，我們都受了傷。 我醒來后，那醫(yī)生對(duì)我說： “ 你父親是個(gè)好醫(yī)生，小時(shí)候我發(fā)了三天高燒，燒成肺炎。 ” 出院后，我來到了省城。 后來我看到一個(gè)招聘?jìng)}庫管理員的廣告，便 去應(yīng)聘。 ” 說這話時(shí)我一點(diǎn)也不抱希望，只是病急的人亂投醫(yī)。記得我沒錢交學(xué)費(fèi)，一個(gè)人站在學(xué)校門口哭，你爸知道后，給我交了學(xué)費(fèi)。我對(duì)父親說： “ 爸，我要跟著你學(xué)醫(yī)，成為一個(gè)像你一樣的人。 “ 父親也總罵我，說積攢了半輩子的好名聲要?dú)г谖沂掷锪?” ，這表明父親要我跟他學(xué)醫(yī) 的目的 是光宗耀祖和賺到好名聲。 （ 5分） ，這篇小說的主人公是父親，也有人說 是“我”， 請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕?看法 和理由。 俞敏洪出生于 60 年代初的江蘇農(nóng)村，他因英語培訓(xùn)成名，卻曾經(jīng)因?yàn)橛⒄Z成績(jī)差勁兩次高考落榜。進(jìn)入北大后，他因?yàn)榉谓Y(jié)核病休學(xué)一年，他的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，因此只能在差班上課。 這些故事是俞敏洪日后經(jīng)常在公開場(chǎng)合對(duì)別人提起的，他想要表達(dá)的是：不甘困苦，笨鳥先飛，就一定有成功的機(jī)會(huì)。經(jīng)過 3 年的申請(qǐng)，他終于也被美國(guó)一所大學(xué)接受。 1991 年，因開辦輔導(dǎo)班而被北大以 “不務(wù)正業(yè) ”為名全校通報(bào)批評(píng)后，他才最終下定決心，投身商海。從 1995 年到 2021 年，他陸續(xù)邀請(qǐng)了杜子華、徐小平、王強(qiáng)、胡敏、包凡一、何慶權(quán)、錢永強(qiáng)、江博、周成剛等一大批日后響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋锛尤胄聳|方學(xué)校，共同創(chuàng)業(yè)。 ”這是俞敏洪總結(jié)的創(chuàng)業(yè)體會(huì)。 截至 2021年底，包括學(xué)而思、環(huán)球雅思、學(xué)大教育在內(nèi)，國(guó)內(nèi)上市的海外教育機(jī)構(gòu)已達(dá)到兩位數(shù)。而在此前，新東方已經(jīng)因?yàn)槔娣峙?、管理?quán)限等遺留 問題進(jìn)行過多次人員重組，它需要從一個(gè)家族企業(yè)色彩頗重的企業(yè)變?yōu)橐患艺嬲袌?chǎng)意義上的大企業(yè)。他始終還是一個(gè)文人。 C． 文章中提到新東方曾 “寄人籬下 ”，將俞敏洪稱為 “土鱉 ”，語含譏諷，暗蘊(yùn)褒貶。（ 8 分） 第二卷（ 83 分） 四、語言運(yùn)用（ 23 分） 15．選出加點(diǎn)注音全都正確的一項(xiàng)（ ） （ 3分） A. 長(zhǎng) 篙 ． （ hāo） 漫 溯 ． （ s249。） C. 百 舸 ． （ kě