20xx-20xx學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題新人教版第46套-wenkub
2022-12-09 15:10:24 本頁面
【正文】 旗在香港升起，一共過去了 156年 5個(gè)月零 4天。與此同時(shí)，五星紅旗在英軍添馬艦營區(qū)升起。貝爾徹的英國艦長 帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國國旗；今天，另一名英國海軍士兵在“威爾士親王”軍營旁的這個(gè)地方降下了米字旗。查爾斯王子在雨中宣讀英國女王贈(zèng)言說：“英國國旗就要降下，中國國旗將飄揚(yáng)于香港上空。隨 著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色 建筑成為歷史的陳跡。 4 時(shí) 30 分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下旗桿，根據(jù)傳統(tǒng)，每一位港督離任時(shí)，都舉行降旗儀式。 三、（ 27分） 閱讀下面一段文字，完成 9 10題。 B．劉邦本來是一個(gè)貪財(cái)好色之人，但是攻進(jìn)咸陽之后，卻“財(cái)物無所取，婦女無所幸”， 想收買人心而爭奪天下。”于是項(xiàng)伯復(fù) 夜 ．去，至軍中，具以沛公言報(bào)項(xiàng)王，因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功 而 ．擊之，不義也。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也?！迸婀唬骸熬秊槲液羧耄?吾得 兄 ． 事之。”良曰：“料大王士卒足以 當(dāng) ． 項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。”張良曰：“臣 為 ． 韓王送沛公，沛公今事有急， 亡 ． 去不義，不可不語。 D．考古學(xué)家對兩千多年前在長沙馬王堆一號(hào)墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的了解。 ③東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，天津治理空氣污染問題， _________要嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)排放標(biāo)準(zhǔn)，________要在提高人民群眾環(huán)保意識(shí)上功夫。） D．懲戒（ chěng） 黯 ． 然 (224。） 面面相 覷 ． (q249。) 屠 戮 ． (l249。) 嬉 ． 戲 (xī) 怒發(fā)沖 冠 ． (guān) B．膽 怯 ． （ qu232。) C． 贍 ． 養(yǎng) ( sh224。n) 熾 ． 熱 (ch236。 A．灌注 徘徊 不僅／還 B．貫注 徜徉 既／又 C．貫注 徘徊 不僅／還 D．灌注 徜徉 既／又 4．下列各句中，沒有語病的一句是 A．讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會(huì)被這詩一般的語言所譜寫的 回憶夢幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。 一、（ 1 2分，每小題 3分） 閱讀下面文言文，完成 5～ 8題?！绷寄巳耄吒媾婀?。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也?！睆埩汲觯?xiàng)伯。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。不如 因 ． 善遇之。 C．劉邦面對張良傳來的項(xiàng)伯密報(bào)，一連幾個(gè)“為之奈何”，一時(shí)間顯得手足無措，但面對項(xiàng) 伯時(shí)所表現(xiàn)出的一系列言行舉止又讓我們看到劉邦工于心計(jì)，善于隨機(jī)應(yīng)變的一面。 別了，“不列顛尼亞” 在香港飄揚(yáng)了 150多年的英國米字旗最后一次在這里降落后，接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國的英國皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)駛離維多利亞港灣 —— 這是英國撤離香港的最后時(shí)刻。但這一次不同：永遠(yuǎn)都不會(huì)有另一面港督旗幟從這里升起。 晚 6 時(shí) 15分，象征英國管治結(jié)束的告別儀式在距離駐港英軍總部不遠(yuǎn)的添馬艦東面舉行。 150多年的英國管治即將告終。 當(dāng)然，最為世人矚目的是子夜時(shí)分中英香港交接儀式上的易幟。兩分鐘前，“威爾士親王”軍營移交給中國人民解放軍，解放軍開始接管香港防務(wù)。大英帝國從海上來，又從海上去。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。且君嘗為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。 子犯請擊之。吾其 還也。（ 5分） 張老相公，晉人。張去，家人忘之，炙肉舟中。僧聞之，駭言：“吾儕日與習(xí)近，懼為禍殃，惟神明奉之；祈勿怒，時(shí)斬牲牢，投以半體，則躍吞而去。 少時(shí)波涌如山，頃之浪息，則黿死已浮水上矣。 (2分 ) 躬 市 ． 奩妝 市： _____________ 將以 仇 ． 黿 仇： ______________ (2)將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。詩人艾青思考“作為一個(gè)民族，作為一個(gè)要求生存權(quán)利 的個(gè)人，遇到連續(xù)的迫害該怎么辦呢？”寫下此詩。（ 5分） (1)恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂
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