中小學(xué)英語評價(jià)改革與學(xué)生英語綜合能力培養(yǎng)子課題階段性工作總結(jié)王蕾蕾-資料下載頁
2024-09-27 08:32本頁面
【正文】 地影響著學(xué)生，使學(xué)生的英語興趣得以持續(xù)發(fā)展。 存在的問題及建議：教師的局限性 與終結(jié)性評價(jià)相比，形成性評價(jià)操作過于復(fù)雜。評價(jià)表的制作過程、評價(jià)的高頻率進(jìn)行、分階段的總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)、對材料的搜集和分析等都需要教師付出大量的勞動(dòng)。而且，形成性評價(jià)要求教師不僅要做到評價(jià)與教學(xué)內(nèi)容一致，還要考慮評價(jià)的實(shí)踐性、應(yīng)用性、多樣性?？傊?，對學(xué)生的英語水平進(jìn)行全面、客觀、公正的評價(jià)是一項(xiàng)長期、繁雜的工作。雖然我校已在師資上加以補(bǔ)充，但一線教師課務(wù)繁重，還有早午讀、晚自習(xí)、改作業(yè)備課等事務(wù)，研究時(shí)間還是很有限。加上對評價(jià)手冊的具體開展情況沒有太多的參考教材及信息交流，只能摸索進(jìn)行。所以建議應(yīng)配套教參具體指導(dǎo)每節(jié)的開展要求及過程。 今后的措施 在下一個(gè)階段的研究活動(dòng)中，要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多方面學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)和教育方面的資訊，開展過程中在課前課后多擠時(shí)間鉆研開展的方法，盡量處理好課時(shí)小、難度較大等矛盾，多與其他各級的課題試驗(yàn)教師研討教學(xué)方法，想方設(shè)法搜集各種相關(guān)的資料，利用好評價(jià)手冊對學(xué)生的英語水平進(jìn)行全面、客觀、公正的評價(jià)。有可能的話請課題組的專家、教授到我校進(jìn)行聽課、指導(dǎo)、幫助，力求探索出更好的路子，突出我校的英語教學(xué)特色，為省、市的小學(xué)英語教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。 第6頁 共6頁
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