20xx年人教版語文必修一11沁園春長沙word精品教案-資料下載頁
2025-11-19 13:45本頁面
【導(dǎo)讀】天下為己任的闊大胸懷，領(lǐng)略詞人救國救民、砥礪自我的火熱激情。并嘗試用這個(gè)詞牌填詞。做到學(xué)以致用，用以強(qiáng)學(xué)，體驗(yàn)不同文體的個(gè)性、特質(zhì)，以期。達(dá)到提高寫作能力的之目的。稍加點(diǎn)撥，掌握運(yùn)用“沁園春”詞牌之目的即可達(dá)成。這也是前后勾連、學(xué)新聯(lián)舊、鞏固知識的必然過程。②鑒于學(xué)生剛由初中升。詞牌的特點(diǎn)，學(xué)以致用，按“沁園春”詞牌填寫一首詞，表達(dá)當(dāng)代內(nèi)容和思想感情。情感起伏和節(jié)奏感，做到抑揚(yáng)頓挫、張弛有致。高美”“雄奇美”“雄渾美”“陽剛美”。毛澤東詩詞是中華民族最可寶貴的文化遺產(chǎn)之一，毛澤。詞定型于唐，極盛于宋，故俗稱“宋詞”。晚唐詞代表作家有溫庭筠、韋莊，世稱“溫韋”，其詞收入著名詞集《花間集》。也有婉約詞，婉約派可能也有豪放詞。
【正文】 江山如此多 嬌 ， 引無數(shù)英雄競 折 腰 。 惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖， 稍遜風(fēng) 騷 。 一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大 雕 。 俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今 朝 。 （ 2） 以《沁園春長沙》為例 獨(dú)立寒秋，湘江 北去，橘子洲 頭 。 看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭 流 。 鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自 由 。 悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉 浮 ？ 攜來百侶曾 游 ， 憶往昔崢嶸歲月 稠 。 恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方 遒 。 指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶 侯 。 曾記否，到中流擊水，浪遏飛 舟 ？ 四、“沁園春”詞牌的來歷（ 出示 PPT） 講故事，加深印象！ 歷史總是不斷的循環(huán)往復(fù)。劉邦建立的大漢朝經(jīng)過王莽亂政，光武帝復(fù)興，直至東漢末年，天下再次大亂。亂世中英雄再次出世，這次不光是項(xiàng)羽劉邦兩個(gè)人的戲了，你方唱罷我登場，洗去血腥屠戮，尸流成河的底色，我們津津樂道其中的故事，稱之為精彩、生動。那個(gè)被曹操挾持以令諸侯的漢獻(xiàn)帝像微不足道的一粒沙子，淹沒在那個(gè)群英薈萃，風(fēng)云變幻的時(shí)代。他可憐的少年青年時(shí)代在奔波與屈辱中渡過，生命中惟一愉快安靜的日子是跟一個(gè)叫“沁園”的地方連在一起，跟一個(gè)叫伏壽的女子連在一起。 沁河穿越太行山， 與它東邊的丹河突然邂逅，擁抱在一起，孕育出無垠的竹海，在修武一帶，扯起長江以北最壯闊的竹林長幔。當(dāng)年漢明帝劉莊帶著女兒劉致從洛陽來游竹林，見這里竹陰蔽日，公主流連忘返，明帝就在沁河旁建了一座園林，賜名沁園，同時(shí)封劉致為“沁水公主”。東漢初年的幾位皇帝大多仁厚，那時(shí)的漢宮中有一種歷朝歷代從未有過的溫厚和瑞之氣?？上В@樣的盛況也只是曇花一現(xiàn)，識理賢明的皇后陰麗華和馬明德最怕出現(xiàn)的外戚干政和宦官當(dāng)?shù)赖木置孢€是不可避免地出現(xiàn)了。 公元一九六年四月的一天，豫北大地微風(fēng)輕拂，麥穗初黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)駛來一輛牛車，車上坐著兩 個(gè)少氣無力的少年，那是獻(xiàn)帝和伏壽。這時(shí)的漢獻(xiàn)帝，已經(jīng)十六歲了。二十歲的伏壽，美麗而憔悴，她緊緊地?fù)е谋淼芑实?。小皇帝被董卓逼出洛陽流落在外，已?jīng)一天半沒有吃飯了。突然，他們眼前一亮，沁園到了。這個(gè)美麗的栽滿了翠竹和梅花的園子曾一度被外戚竇憲奪去，到這時(shí)已幾易其主?？涩F(xiàn)在這里是他們最好的棲身之地了。這是他們成婚以來最安全輕松的日子，皇帝身體強(qiáng)健起來了，皇后也懷孕了。快樂的日子總是短暫，小皇帝也不是一味沉緬，他是一個(gè)有志氣的年輕人，下決心要除掉曹操，伏壽始終是他有力的支持者， 這里有明知不可為而為之的勇氣和 氣節(jié)。事敗后，伏皇后被關(guān)進(jìn)大牢，幽閉而死，而獻(xiàn)帝從此不再與曹操對視。個(gè)人的命運(yùn)在歷史洪流的裹挾下滾滾而下，現(xiàn)在我們說那是歷史的選擇，古人說是天意。這天意究竟在哪里，冥冥中沒有人知道，誰比誰更適合更恰當(dāng)永遠(yuǎn)沒有比較，無從知曉。 沁園的春天依舊年復(fù)一年，可人卻再也不復(fù)歸來。這里還曾經(jīng)是著名的“竹林七賢”飲酒下棋，撫琴長嘯的地方，自然成了歷代詩人發(fā)懷古幽思的好去處，后來唐人有詩詠沁園，韓愈就有“從今沁園草，無復(fù)更芳菲”的句子。最早用《沁園春》填詞的是北宋的張先，就是那個(gè)寫了“云破月來花弄影”的郎中。 【注意】 “沁園春”的故事是哀傷凄婉的，令人同情，但是以此詞牌來填的詞，是不是都是這種情感、這種調(diào)子呢？第一課時(shí)我們都說過，詞牌與詞本身沒有必然聯(lián)系，正像毛澤東詩詞《沁園春雪》和《沁園春長沙》一樣，詞的風(fēng)格是豪放的，情緒是高昂的。 五、根據(jù)所學(xué)知識，修改所填詞，師生共同出示。 生《沁園春致國足健兒》 甲 A賽場，縱橫馳騁，風(fēng)云多變。 觀綠茵場上，身姿矯健，足球勁旅，拼殺正酣。 群雄爭霸，氣勢非凡，炎黃子孫更矯健。 盡全力，為振興中華，沖鋒在前。 足球魅力無限， 故久領(lǐng)風(fēng)騷壯體壇。 嘆國足健兒，宏圖大展，出師 未捷，含淚東還。 國奧小將，不敵對手，兵敗亞運(yùn)留遺憾！ 莫?dú)怵H，到有為之年，艱難出線， 【注意】按現(xiàn)代，是做到了一韻到底，但下闋除了“還”是平聲韻，剩下的都是仄聲韻這不能叫做“一韻到底”。其次上、下闕四字句第二句不需要押韻。 師《沁園春國慶》 放眼神州，花團(tuán)錦簇，處處風(fēng) 流。 看春風(fēng)滿面，載歌載舞，揚(yáng)眉吐氣，自信凝眸。 裝點(diǎn)城鄉(xiāng)，銀花火樹，獵獵國旗赤染樓。 萬民慶，喜龍族騰躍，燦爛金秋。 十三億眾人追求， 嘆卅年而來奇跡稠。 想北京奧運(yùn)，輝煌大氣，太空漫步，瀟灑優(yōu)游。 寂寞廣寒，嫦娥思 念，夢想飛天 正自由。 慨嘆起，有諸邦豎指：“中國真牛！” 六、小結(jié)本詩學(xué)習(xí)，并提出希望 讀毛澤東詩詞，催人奮進(jìn)，激人奮發(fā)。其大氣磅礴、豪邁奔放、意境深邃、自信 樂觀的情緒和胸懷，給人以強(qiáng)烈的沖擊力。讀毛澤東詩詞，我們還可以看到：毛澤東詩詞是毛澤東思想的有機(jī)組成部分，毛澤東詩詞是形象的毛澤東思想，毛澤東詩詞是毛澤東思想的形象展示。按照年代順序讀下來，我們還會發(fā)現(xiàn)：毛澤東詩詞是中國革命的形象記錄，她既有豪放、開闊、壯觀、自信的陽剛美，又有兒女情長的婉約美。從我們所學(xué)的幾首毛澤東詩詞就可以領(lǐng)略其非凡的藝術(shù)魅力，愿同學(xué)們 課外閱讀毛澤東詩詞，了解其整體面貌。 希望同學(xué)們養(yǎng)成用傳統(tǒng)詩詞表現(xiàn)我們思想情感的習(xí)慣，文體無分古今，感情只在當(dāng)代 —— 這就是我們學(xué)習(xí)古體詩詞的目的所在，繼承它，發(fā)展它，這是我們責(zé)無旁貸的使命！
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