20xx春教科版科學六下32月相變化word教案-資料下載頁
2024-11-28 13:01本頁面
【導讀】的觀點，并且根據(jù)一定的事實對自己的假設進行調整?！澳阋娺^什么形狀的月相”這個環(huán)節(jié)通過提問自然引出月相的定義。學生積極思考，紛紛提出自己的問題，體現(xiàn)了自。知識的矛盾，激發(fā)了學生進一步探。我讓學生以小組為單位討論這個問題，提出自己的假設，設計方案驗證自己的假設。學生的想法加以引導，確定用實物模擬法研究月相的成因。太陽光、月球公轉軌道，通過討論，我們用地球儀模擬地球，用半黑半白的乒乓球代表月球，記錄員所看到未被涂黑乒乓球的形狀即表示月相。上，由于日、地、月三者的空間位置發(fā)生了變化。讓學生親歷實驗過程，從而達到突破重難點的目的。模擬的，并不發(fā)光，學生實際上并不是非常相信模擬實驗的探究結果。
【正文】 化和人類的關系，引導學生把學習的知識和生活聯(lián)系起來。最后，我通過播放《月相與生活》的視頻，讓學生了解月相和人類的關系，體現(xiàn)了科學與生活、科學與社會的理念。 六、復習鞏固 我設計了填寫唐詩和偵探破案的故事，讓學生用學習的知識解決問題，實現(xiàn)學以致用，也是對學生學習效果的檢查。 七、課堂練習布置作業(yè) 結合上課的時間，鼓勵學生親自觀察一半月的月相，并通過月出和月落時間對學生的觀察進行指導。 板書設計 月相變化 一、月相怎么變化？ 上半月：由缺變圓，亮面在右（西邊） 下半月：由圓變缺，亮面在左（東邊） 二、月相為什么會變化？ 公轉 角度
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