7學校師資隊伍建設的調研報告-資料下載頁
2024-09-26 19:25本頁面
【正文】 減少。 （四）幼兒教育困難重重。農村幼兒園目前無機構、無專門的幼兒教師編制，從事幼兒園工作的教師大多擠占中小學教師編制，幼師專業(yè)的教師在農村很少，只能是通過轉崗培訓的方式將農村小學教師安排到幼兒教育崗位，由于專業(yè)知識少、幼兒教育理論缺乏，有些教師工作中有些力不從心，甚至只是簡單的看孩子，幼兒教育發(fā)展緩慢。 （五）農村學校編制短缺。農村學校辦學規(guī)模小、教學班（點）多、布局分散，加之“營養(yǎng)早餐計劃”的實施，形成了新的教師缺口。隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的建成，現有的教師編制已不能滿足學校的正常教學需要，農村教師短缺現象尤為突出。 四、幾點建議 （一）補充師資力量。在教師招考方面，要擴大招考比例，特別是區(qū)招“四支一扶”計劃中，要擴大支教類招考比例。在安置方面，根據鄉(xiāng)鎮(zhèn)學科需求，合理安排畢業(yè)生到所需崗位就業(yè)。拓寬引進人才渠道，對于部分緊缺學科，通過簽約方式引進人才。同時，建議在今后教師招考方面，要加大音、體、美教師的招考人數，結合全區(qū)教育實際，按照一人多崗、專兼結合的原則，在確保學校工作正常運轉的情況下，逐年補充英語教師和音、體、美教師。通過增加專業(yè)教師，促進年齡偏大的教師逐步換崗。 （二）提高教師待遇。國家教育部、財政部2013年9月下發(fā)了《關于落實2013年中央1號文件要求對在連片特困地區(qū)工作的鄉(xiāng)村教師給予生活補助的通知》，我市個別縣已經落實。建議區(qū)上積極向上匯報銜接，籌措資金，落實鄉(xiāng)村教師生活補助，提高農村教師待遇，讓他們安心從事農村教育事業(yè)。 （三）核定幼教編制。全區(qū)還有24所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園未獲批機構編制，建議編制部門能夠批準設立農村幼兒園機構，下達幼兒園教師編制，增加中小學教師編制。根據編制需求，逐步補充幼兒教師，推動農村幼兒教育事業(yè)健康快速發(fā)展。 第8頁 共8頁
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