【正文】 業(yè)教師和“雙師型”教師或科研人員，重點充實省級以上精品專業(yè)、省級改革試點專業(yè)和學院重點建設專業(yè)教師隊伍。5年內(nèi)計劃引進相關(guān)學科研究生70人。（二）大力推進教師培養(yǎng)培訓工作，提升教師隊伍業(yè)務水平。、課程負責人和青年骨干教師培養(yǎng)。爭取每年通過選拔至少推薦1名省級青年骨干教師；爭取在五年內(nèi)，通過引進、培養(yǎng)、提高等措施，造就一批專業(yè)帶頭人和課程負責人，組建一支銳意創(chuàng)新的青年骨干教師隊伍。按條件和有關(guān)規(guī)定遴選出來的專業(yè)帶頭人、課程負責人和青年骨干教師，給予相關(guān)崗位的津貼，在出國進修、國內(nèi)培訓、學術(shù)交流和申報職稱時給予優(yōu)先考慮。從高職教育的特點出發(fā)，學院要求教師承擔相應的科研課題、教研教改任務，要求教師積極發(fā)表論文、撰寫專著、編寫教材等；支持有研究能力的教師參加社會的學術(shù)研討、論文交流活動，廣開培養(yǎng)教師具備與高職教育相適應的能力 的培訓途徑。通過這些措施，提升教師的教學能力與科研水平。組織教師定期開展教學比武和優(yōu)質(zhì)課競賽活動，推廣優(yōu)秀教學方法，提倡教師采用新的教學方法，鼓勵教師大膽創(chuàng)新。教師之間開展相互聽課、相互學習、共同提高；加強教學改革研究，提倡集體攻關(guān)；充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，實行新進青年教師迅速成長。使我院教師的教學水平和科研水平得到整體提高。促進學院教育教學改革進一步深化。對教師的培訓主要采取在職學習為主，脫產(chǎn)學習為輔，專業(yè)對口的原則。每年安排新進教師進行不少于60學時的崗前培訓，試用期滿必須取得高校教師資格證，落實教師持證上崗制度。對新進教師要及時幫助確立專業(yè)發(fā)展方向，安排其學習學院教學管理及學生管理方面的規(guī)定、各教學環(huán)節(jié)的總體要求等。定期聘請職業(yè)教育專家來校講學研討，強化教師職業(yè)教育理念教育。在技能培訓方面，幫助教師提高計算機應用技術(shù)和外語水平；在業(yè)務培訓方面，通過舉辦各類教育教學方法和專業(yè)技術(shù)講座，開展論文寫作規(guī)范、科研項目申請、國內(nèi)外學術(shù)交流等方面的培訓，幫助教師全面提高學習能力、教育教學能力和科研能力。根據(jù)專業(yè)建設和發(fā)展的需要，充分利用教育部高職高專教師培訓基地的培訓計劃和安排，有計劃地開展專業(yè)骨干教師輪訓，有針對性地提高教師高等職業(yè)教育理論水平、實踐能力和專業(yè)技能。建立規(guī)范地國內(nèi)外進修制度，引導教師追蹤國際學術(shù)前沿，掌握本專業(yè)前沿的研究動態(tài)和先進的研究方法，專業(yè)教師從教兩年內(nèi)，至少取得一項職業(yè)技能證書?！半p師型”培訓渠道。一是采取從企業(yè)中選聘工程師、技師、管理人員到學校經(jīng)過教學業(yè)務培訓后擔任實習實訓教師；二是從社會上聘用既有專業(yè)理論水平又有實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員到學校任專、兼職教師；三是鼓勵教師參加職業(yè)技能培訓并取得相關(guān)職業(yè)資格等級證書；四是落實教師定期實踐輪訓制度，強化校企合作辦學，將企業(yè)的先進設備引進學院，充實校內(nèi)實習實訓基地，使專業(yè)課教師更好地了解和掌握企業(yè)生產(chǎn)過程和勞動的組織過程，同時，各系要有計劃地安排專業(yè)教師到對口企業(yè)進行專業(yè)實踐鍛煉，全院每年不少于110人，在職務晉升、崗位津貼、課時補貼、考核等方面，向具備“雙師”素質(zhì)并定期下企業(yè)實踐的教師傾斜。（三）切實加強師德建設，形成良好的師德師風，嚴格教師管理。制訂或修訂有關(guān)教師行為規(guī)章制度，規(guī)范教師的職業(yè)言行；發(fā)揮校內(nèi)宣傳媒體的作用，營造師德建設輿論氛圍；開辟師德師風建設專題講座或師德楷模報告會，灌輸愛崗敬業(yè)、無私奉獻理念。進一步完善教師資格認定、遴選任用、職務聘用、培養(yǎng)培訓、考核獎懲等方面的管理辦法，使教師隊伍的建設更加科學、規(guī)范；建立師德師風培訓制度，對新教師、輔導員與班主任等德育工作人員進行師德師風專題培訓；建立師德師風信箱，鼓勵學生和家長對教師師德進行評價，形成督促師德師風建設的良好校園環(huán)境和社會環(huán)境。，嚴守職業(yè)道德。引導教師認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，自覺履行《教師法》規(guī)定的義務。多渠道、分層次地開展形式多樣的師德教育，在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視學術(shù)道德教育。要不斷加強學術(shù)規(guī)范、學術(shù)自律教育。引導教師樹立正確的教育觀、人才觀，增強實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性，把教師職業(yè)道德作為教師考核與職務聘用的重要依據(jù)。，嚴肅獎懲機制。教書育人是學校的中心工作，是教師的神圣職責。教師不僅要學問高深，還應具備良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，教書育人的成效，直接關(guān)系到學院的辦學方向，關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，必須繼續(xù)發(fā)揚我院各級黨組織思想政治工作的優(yōu)勢，加強對教師的思想政治、師德、師風教育，使教師樹立從事教育工作的榮譽感、責任感和使命感，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，使其更好地教書育人。同時，強化教書育人的激勵導向機制，建立健全具有針對性、實效性和可操作性的教育、師德、考核以及獎懲、監(jiān)督等各項制度，實行教師“師德一票否決”；樹立師德建立楷模，發(fā)揮師德標兵的榜樣作用，努力營造以德從教、治學的良好氛圍。（四）健全制度、強化管理，嚴格崗位責任。根據(jù)國家和省對事業(yè)單位實行全員聘用的規(guī)定，依法實施教師資格制度，完善教師職務聘用制度，實行競聘上崗，擇優(yōu)聘用，優(yōu)勝劣汰。按照專業(yè)建設和發(fā)展的需要以及學院教師隊伍實際情況，科學合理地設置教師職務崗位，明確崗位職責，公開聘用條件、程序，加強業(yè)績考核與聘后管理，促進教師合理流動，改善教師待遇，在分配上向教師傾斜，打破完全按職稱定崗定酬的做法，按照實際能力和工作表現(xiàn)實行評聘分開，教師實行低職高聘或高職低聘，充分調(diào)動教師的積極性。，搞好選拔聘用。完善招聘條件，嚴格選拔程序，堅持公正、公平、公開選拔機制；重視同行專家和社會輿論的評價，注重應聘教師的能力，特別要全面考察其學術(shù)水平、職業(yè)道德和實踐動手能力。主要考核教師專業(yè)建設實績、教學工作業(yè)績、工作表現(xiàn)和師德等。制定和完善學院的各系列的考核方案及分配改革辦法，加強教學工作檢查與督導，對教師的教學、科研、教學管理和服務社會等方面進行綜合考核。深化人事分配制度改革，完善院內(nèi)津貼分配和競爭激勵機制，分配制度更加注重能力、業(yè)績，提高績效工資比例，實現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬，鼓勵教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)；經(jīng)費分配采用切塊包干的方式，加大二次分配的力度。根據(jù)績效優(yōu)先、兼顧公平的原則，分配向教學一線傾斜，向?qū)Ｈ谓處焹A斜，向?qū)I(yè)帶頭人、課程負責人傾斜，拉開收入差距，同時制定獎勵政策，大力表彰、獎勵優(yōu)秀教師及在專業(yè)教研教改上取得顯著成績和突出貢獻的教師。學院成立師資隊伍建設領導工作小組，負責全院的師資隊伍建設工作，學院要把師資隊伍建設作為學院教育教學工作的首要任務，不斷增加投入，加強領導，健全機構(gòu)，完善制度，落實人才引進和培養(yǎng)的經(jīng)費保障，確保實行規(guī)劃的各項目標。（五）經(jīng)費保障學院設立師資隊伍建設專項資金，并將其納入每年的經(jīng)費預算，保證師資隊伍建設計劃的實施。首先是保障引進教授和博士等高層次人才的經(jīng)費投入。學校將制訂相關(guān)的人才引進辦法，、博士、企業(yè)等高層次人才來我院工作以及引進人才的繼續(xù)培訓；其次是保障師資隊伍建設的其它各項經(jīng)費投入。； “雙師型”教師培養(yǎng)；；；、教學能力等建設；此外，完善管理考核制度等。