【文章內(nèi)容簡介】 干教師履歷表（模板）（大專以上學歷、教師獲獎情況）（3）骨干教師參加各級分類培訓的相關(guān)資料和證書等；證書與資料要統(tǒng)一，列出7名證書：巴益穎、李桂香、李艷紅、陶貴銀、劉英華、孟榮艷、牛立剛、裴鳳旭、陶貴銀、張玉霞資料（照片）：巴益穎、孟榮艷、裴鳳旭、夏俊英資料（總結(jié)）：劉英華、李桂香、孟榮艷、裴鳳旭、陶貴銀、夏俊英、楊志文（4）骨干教師培養(yǎng)和指導(dǎo)學生的相關(guān)資料；（何慧娟、婁新、張玉霞、邊秋月、陳佳欣、丁明慧、吉明凱、靳亞楠、李靜、林安、王文雅、王楠、吳征、姚彩麗、張建、張穎、張晟、甄玉瑩18人）缺 骨干教師課堂教學及實訓教學照片（照片要拍到學生），缺骨干教師教學信息反饋表（模板）（5）骨干教師優(yōu)質(zhì)課、示范課證書；（巴益穎、李艷紅、劉曉軍、孟榮艷、牛立剛、張玉霞6人）人數(shù)不足（6）骨干教師下企業(yè)鍛煉、服務(wù)社會的相關(guān)資料；（孟榮艷、巴益穎、崔鳳麗、馮義新、高鳳玲、谷曉琳、靳穎麗、劉小軍、孟祥伶、夏俊英、張玉霞11人）人數(shù)不足、缺骨干教師下企業(yè)鍛煉、服務(wù)社會的照片、缺：骨干教師校外實踐總結(jié)（模板）——CLEAR（7）骨干教師技能比賽獲獎證書及相關(guān)榮譽證書。（婁新1人）人數(shù)不足、缺證書掃描件EX（1）骨干教師主持或參與教科研課題研究工作的相關(guān)材料缺 骨干教師課題研究申報表、研究成果3．“雙師型”教師隊伍建設(shè)在專業(yè)原有“雙師型”教師隊伍基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)2+2名“雙師型”教師，構(gòu)建一支教學水平高、專業(yè)技能強的“雙師型”教學團隊，（1）“雙師型”教師培養(yǎng)計劃、制度文件；需要修改（2）師德培訓計劃、師德培訓內(nèi)容、師德培訓總結(jié)；培訓計劃涵蓋培訓內(nèi)容，缺 師德培訓簽到表、缺 師德培訓記錄培訓總結(jié)：（陶貴銀、馮義新、劉春梅、付麗、牛利剛、楊帆、劉曉軍、孟祥伶、張艷杰、張輝靖、薛麗麗、劉英華、張艷、張玉霞、李跟升、白立紅、裴鳳旭、夏俊英、王福忠、查小玉、巴益穎、路昕怡22人）只有觀看2013感動中國的培訓總結(jié)，缺 教育政策法規(guī)學習教育、班主任理論知識和技能、教師必須具備的十大美德三個培訓的被培訓人總結(jié)。（3）教師獲得的相關(guān)職業(yè)資格證書；缺 雙師型教師取得的相關(guān)職業(yè)資格證書（4）教師到各類企業(yè)事業(yè)等單位實踐鍛煉的相關(guān)記錄；（孟榮艷1人）缺 雙師型教師到企業(yè)單位實踐的照片，缺 雙師型教師企業(yè)實踐記錄（模板）（5）開發(fā)專業(yè)核心課程的課件；（6）參加各級分類培訓的學習筆記或證書；（李桂香、孟榮艷、巴益穎3人）缺 學習筆記（7）參加公開課、示范課、引路課、說課、課件相關(guān)資料及獲獎證書；（董會榮、高春娟、高鳳玲、李跟升、李艷紅、劉曉軍、婁新、孟榮艷、牛立剛、裴鳳旭、裴鳳巖、張玉霞、王福忠、張 艷14人）缺 獲獎證書（8）學校技能節(jié)教師技能比武相關(guān)資料。確定雙師型人選，核對材料4．兼職教師隊伍建設(shè)在原有兼職教師隊伍基礎(chǔ)上，再聘請2+3名既具有一定的專業(yè)理論基礎(chǔ)又具有豐富的會計工作實踐經(jīng)驗的老會計為兼職教師，承擔會計專業(yè)課程實驗、綜合實訓的指導(dǎo)，參與專業(yè)建設(shè)。（1）兼職教師聘任證書及相關(guān)資料；缺 兼職教師聘任證書及照片（2）兼職教師參與專業(yè)建設(shè)相關(guān)記錄；缺 兼職教師參與專業(yè)建設(shè)會議記錄（3）兼職教師承擔教學任務(wù)的課程表、教案、成績單等相關(guān)資料。缺 兼職教師教學課程表、教案、成績單（1）班主任隊伍建設(shè)方案；（2）企業(yè)行業(yè)專家與班主任共同研究班級管理記錄；缺 企業(yè)行業(yè)專家與班主任共同研究班級管理會議紀要（模板）（3）班主任班級管理制度；（4）班主任培訓記錄；（5）班主任管理案例及經(jīng)驗交流等活動記錄；（6）“一幫一”結(jié)對子活動方案及相關(guān)資料；（7）班主任班級管理目標考核結(jié)果。第四篇：師資隊伍建設(shè)工作方案訥謨爾學校師資隊伍建設(shè)工作方案“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”。根據(jù)國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見和省、黑河市關(guān)于師資隊伍建設(shè)工作精神，為加強我市教師隊伍建設(shè)，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，提升我市教育內(nèi)涵，辦人民滿意教育，結(jié)合我市師資隊伍實際情況，特制訂此工作方案。一、指導(dǎo)思想以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)師資隊伍建設(shè)工作，以國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為指針，以辦好人民滿意教育為宗旨，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，把促進學生健康成長作為教師工作的出發(fā)點和落腳點；以提升教師實施素質(zhì)教育、推進教學改革能力為重點；以育人為本，德育為先為準則。創(chuàng)新工作機制，為全面推進素質(zhì)教育和全面提升育人質(zhì)量提供師資保障，努力開創(chuàng)我市教育事業(yè)發(fā)展的新局面。二、目標任務(wù)，進一步提高廣大教師的師德師風素養(yǎng)； ；，改進培訓工作方法，追求培訓工作效益； ，實施“三名”工程（名師、名校長、名校），促進名優(yōu)骨干校長、教師隊伍形成；、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富于創(chuàng)新活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，以適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需求。三、主要措施（一）完善教師職業(yè)道德制度建設(shè)，進一步提升育人水平和質(zhì)量。將師德師風建設(shè)列入師資隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容并納入目標考核內(nèi)容。各學校師德師風建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組要調(diào)查研究師德師風建設(shè)工作。校長作為師德建設(shè)工作的第一責任人，召開不少于兩次的師德建設(shè)專題會議。對師德師風建設(shè)工作不力的，要追究主要領(lǐng)導(dǎo)的責任。對師德師風敗壞的領(lǐng)導(dǎo)和教師，要追究個人責任。將《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和相關(guān)教育政策列為中小學教師政治學習和教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容。結(jié)合“師德師風教育月”活動，引導(dǎo)全體教師提升職業(yè)道德素養(yǎng)和育人能力水平。繼續(xù)深入開展“三愛”（愛崗、愛生、愛己）和“三高”（“學高”、“德高”、“技高”）及“三心”（即對學生要有“愛心”、“耐心”、“信心”）師德師風教育活動，激發(fā)教師的敬業(yè)精神，塑造教師的博愛心靈，固升教師人格魅力。利用網(wǎng)絡(luò)宣傳、培訓學習、專題研討、事跡報告、師德論壇等多種形式廣泛開展系列師德教育活動和育人楷模學習活動。市教育局對師德建設(shè)不利，師德師風不正的學校要給予通報批評并取消各種評優(yōu)資格，嚴重者追究相關(guān)責任人責任；對師德師風建設(shè)工作開展較好的學校在各種評選上予以傾斜；學校根據(jù)教師師德建設(shè)情況結(jié)合工作考核，從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、團結(jié)協(xié)作、為人師表等五個方面對教師進行師德考核，考核結(jié)果作為評優(yōu)晉級的重要依據(jù)。凡有下列違反師德行為之一的實行“一票否決”：（1）傳播不利于學生健康成長思想觀點的；（2）在教學環(huán)節(jié)敷衍塞責，造成責任事故的；（3）侵犯學生合法權(quán)益行為，造成后果的；（4）強制或變相強制學生訂購教學輔導(dǎo)材料或其他商品，造成不良影響的；（5）利用職權(quán)，索收學生與家長錢物的；（6）有償家教或組織學生參加各類補習班并從中獲利的。各校師德師風建設(shè)監(jiān)督小組要認真履行職責，要充分發(fā)揮學生家長及社會各界人士師德師風監(jiān)督員的作用，通過召開座談會、家訪等形式及時反饋學生、家長對本校師德工作意見并及時改進工作。市教育局每年組織一次對各中小學師德建設(shè)專項調(diào)研，及時通報調(diào)研情況。對師德