【文章內(nèi)容簡介】 參訓教師為本”，積極改進培訓方法，注重中職教師的職業(yè)需要，重視教育教學實踐技能的培養(yǎng)。此外，根據(jù)中職教教育特點，我認為培訓機構可針對骨干教師進行企業(yè)文化方面的講座，幫助教師將現(xiàn)代企業(yè)文化滲透到日常教學過程中去，在專業(yè)課教學過程中向學生傳達企業(yè)管理的基本理念，讓學生在校學習期間就能養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，以適應現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)的需求；同時心理健康教育及心理輔導內(nèi)容的課程設置也應引起培訓機構的重視，有關調查顯示中職學生的心理狀況令人擔憂，中職教師普遍認為職業(yè)壓力過大，而許多中職教師心理健康方面的知識貧乏，心理健康教育能力有待提高。，加強跟蹤指導對于教師培訓，評價的應是教師通過培訓改變了什么，也就是參訓教師的教學觀念、能力、知識與技能等向著積極的方向改變了多少。另外，骨干教師的成長是一個動態(tài)的發(fā)展過程，所以，培訓工作要建立長效機制，要重視培訓后的信息反饋，定期組織教學交流和考察等活動，充分利用參訓教師的學習成效，讓其參與并組織所在學校的校本培訓，實現(xiàn)培訓中心培訓與校本培訓相結合，參訓老師和培訓教師要建立聯(lián)系機制讓專家引領作用得到充分發(fā)揮。學校的發(fā)展，教師隊伍建設是關鍵。只有一流的教師隊伍，才會有一流的教學方法、一流的教學管理，才會有一流的教學質量。提高中等職業(yè)教育教學質量的重擔落在教師身上，建設一支具有良好政治業(yè)務素質、結構合理的、相對穩(wěn)定的教師隊伍，是我們中等職業(yè)教育改革和發(fā)展的關鍵所在。第三篇：2011師資隊伍建設工作總結講實效，重指導和服務，促進學校發(fā)展——白馬湖中心初中師資隊伍建設工作總結隨著教育發(fā)展和學校發(fā)展需要，我校把師資隊伍建設作為一項系統(tǒng)工程來抓，制訂了師資隊伍建設規(guī)劃，提出了一個抓手：立足本校，大力培養(yǎng)青年教師，帶動整個師資隊伍建設。二個目標：一是建設一支師德高尚，掌握先進的教育方法，勤于育人，精于業(yè)務，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。二是建立一套科學，完善的師德建設管理制度和運行機制。一、加強師德教育，樹立為學生服務的思想。高尚的師德是立校之本，我校建立健全的培訓制度，對全校教師進行師德教育專業(yè)培訓，多渠道、多層次開展各種形式的師德教育。組織全體職工加強政治學習，學習《教師法》、《教育法》、《中小學教師職業(yè)道德》，學習教育的政策、法規(guī)，認真組織教師學習《細節(jié)決定成敗》一書，撰寫學習心得會，真正認識到教育，從細節(jié)著手，提高了思想認識。發(fā)揮黨支部監(jiān)督作用，結合黨員的先進性教育，開展了“一個黨員一面旗，傾情教育培新苗”的主題實踐活動，堅持一名黨員幫教一名后進生，定期開展談話平時跟蹤教育，切實做好后進生的轉化工作。同時，黨支部結合師德格言征集活動，引導全體教師自覺加強師德教育。建立健全的規(guī)章制度，加大依法治教力度，學校對歷屆教代會出臺的規(guī)章制度根據(jù)校實際情況，進行補充和完善，從而形成了一系列的學校管理制度，如《白馬湖中心初中任課教師崗位職責和工作要求》、《白馬湖中心初中教師“十要十不”》、《白馬湖中心初中教職工勞動紀律》、《白馬湖中心初中教職工不準體罰學生的規(guī)定》。并把師德建設與考核，評優(yōu)，職稱掛鉤，對違反師德實行一票否決。二、以課改為契機，進行校本培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展。課程改革能否順利進行，關鍵要有一個健康發(fā)展，過硬素質的教師隊伍，進行教師業(yè)務能力的提升一直是我校工作重點內(nèi)容之一，教師的專業(yè)化發(fā)展依靠的是校本培訓，因此，我們構建了“集中培訓、定點培訓、教師自培”的三結合校本培訓模式。搭建平臺，以活動促課改，以活動為載體，課堂教學為重點，提高教師整體素質為目標。2011年我們開展了“教學大獎賽”及主題班會大獎賽，特別是主題班會大獎賽。全體班主任參加，層層選拔，影響非常之大，效果非常顯著。開展了“走進新教材”教學活動，每星期一次組織教師集體備課、上課、評課，提高了教師教學能力。立足課堂教學，加強教研組、備課組建設。結合二期課改，加強教研組、備課組建設，促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，在科研室的指導下，確立了各教研組的研究專題，增強了教研組的研究氣氛，激發(fā)了教師的科研意識，在備課組的活動中，要求加強有效的備課活動，讓教師在課前備教材，備教法學法，備學生，備練習，相互聽課，課后反思性研討的備課組活動，使教師互幫互學，共同提高。根據(jù)本校特色，開展校本專題培訓。結合學校發(fā)展的需要，學校開設了剪紙、科技、網(wǎng)絡、學生心理輔導等培訓課程，利用空余時間組織教師系統(tǒng)學習，引導教師在實際工作中的運用。加強教師自培，每年制訂教師自培訓計劃，確定自培目標，自培內(nèi)容，使自己不斷發(fā)展、完善。三、抓好新教師隊伍建設，促進教育教學質量的提高。、我校青年教師占全體教師的比較多，為了推動學校工作持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，學校特別重視青年教師的培養(yǎng)，對青年教師政治要求嚴格，業(yè)務上不斷培養(yǎng)提高，工作上充分信任，生活上熱情關系，使青年教師處于一個良好的氛圍中，優(yōu)秀青年教師不斷脫穎而出，我校對青年教師的培養(yǎng)，主要有以下幾個方面：對剛踏上工作崗位第一年的新教師，角色尚未完成轉換，思想意識，言談舉止跟不上角色的變化，通過講座、認談形式對教師進行入門前培訓，學校要求他們做到三個轉換：（1）被動意識向主動意識轉換。（2）自意識向集體意識轉換。（3）仿效意識向創(chuàng)新意識轉換，采用以老帶新的培養(yǎng)方法，請有經(jīng)驗的中老年教師擔任指導教師，通過聆聽、交流、反思，促使青年教師快速成長。為青年教師搭建成長的平臺，遵循青年教師成長規(guī)律，分段搭建不同的成長平臺，每年對青年教師進行五項技能比賽，如第一年的新教師，進行鋼筆、粉筆字，說課、備課、上課，出試卷等技能訓練。第二年，五項全能層次有所提高，每個月舉行一個項目的比賽，最后五項相加，形成五項全能總成績，通過技能比賽，讓新教師感覺到成就感，從而化作一股動力，有力的促進學校工作。我校從健全激勵機制入手，調動青年教師的積極性。剛進校的新教師，進行校史教育，讓他們了解我校歷史，樹立校榮我榮，校榮我辱的觀念，讓他們處處為學校著想，事事為學校分憂，進行榮譽激勵。學校領導注意對教師的感情投資，關心新教師的生活、思想、工作，盡量給教師一種愉快感、滿意感，從而喚起新教師的責任感，進行情感激勵。四、認真做好了教師教育工作，促進學歷上一層次（1）配合進修學院落實師干訓工作安排。（2）組織好公共學科的職業(yè)培訓及考核（3）加強對學歷進修人員的督促和考核，鼓勵進修本科學歷，鼓勵教師提高運用現(xiàn)代信息技術能力及英語聽說能力。五、加強領導，推進人事制度改革，加強內(nèi)部管理。規(guī)范教職工的聘任制度。學校在黨支部、校長室的具體領導下，全面推進人事制度改革，實行全員聘任、崗位責任考核和分配制度的改革，學校按需設崗，明確各個崗位的職責，制度和應聘條件，并就履行職責的情況制定科學的考核細則，達成責、權、利三者和諧的統(tǒng)一。健全了收入分配合理機制。收入分配與教職工崗位職責，工作績效掛鉤，完善獎金拉開差距的激勵機制。加強班主任工作每月的考核制度，每月的班主任津貼與考核相掛鉤，提高了班主任的積極性。對照學校三年發(fā)展規(guī)劃，我校在學校領導的正確引領和科學管理下，學校教師隊伍成長迅速，科研成果和課堂教學均有明顯提升，教育教學成果顯著，而且正努力向著更高一級的目標邁進！第四篇：師資隊伍建設工作總結師資隊伍建設工作總結（20142015）加強師資隊伍建設是學校專業(yè)建設與發(fā)展的關鍵，是學校提高辦學質量的重要保證，也是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的后勁所在。近幾年來，學校始終將師資隊伍建設工作擺在學校工作的重要位置，針對師資隊伍的現(xiàn)狀，制定了《師資培養(yǎng)計劃和措施》、《教師外出進修學