7學校師資隊伍建設(shè)[范文](編輯修改稿)
2024-09-26 19:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，更好地為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務，建議采取以下措施； 制定中等職業(yè)學校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，調(diào)整師資隊伍結(jié)構(gòu)。針對師資隊伍現(xiàn)狀，中等職業(yè)學校應制定師資隊伍建設(shè)長期規(guī)劃，重點抓好師資隊伍結(jié)構(gòu)調(diào)整：把建設(shè)“雙師型”教師隊伍的工作納入規(guī)范化、制度化軌道，明確規(guī)定專業(yè)課教師必須具有一定年限的實踐工作經(jīng)歷；確定每一個專業(yè)應有的教師比例和職稱結(jié)構(gòu)，使其與相應的課程結(jié)構(gòu)比例相匹配；確定合理的學歷、經(jīng)歷結(jié)構(gòu)，做到既有高學歷的教師，同時也有從事專業(yè)教學的“雙師型”教師和一定數(shù)量的社會兼職教師。引進教師時注意和原有師資隊伍相匹配。 提高職校教師的綜合素質(zhì) 中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標及專業(yè)人才培養(yǎng)模式的基本特性決定了從事職校教育的教師與中學教師、普通高校教師有不同的素質(zhì)要求。除了較高的思想政治素質(zhì)和較強的教學能力外，還須具備以下素質(zhì)： ⑴開拓創(chuàng)新能力。專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)要求職校教師能按照職業(yè)能力，進行課程體系改革、教材改革，開發(fā)出新的教學體系和新的課程內(nèi)容。這要求專業(yè)教師有較強的開拓創(chuàng)新能力，能探索職校教育新理論，熟悉職業(yè)崗位（群）對人才知識結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)的要求，及時獲取所教專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新知識、新理論、新材料、新工藝、新技術(shù)，并經(jīng)過選擇、提煉后，及時有機地融入教學之中。 ⑵專業(yè)實踐能力。中等職業(yè)教育要求有一定數(shù)量的“雙師型”教師隊伍，對教師實踐能力要求高，教師要具有較強的動手能力和在生產(chǎn)第一線解決有關(guān)技術(shù)方面疑難問題的能力，能在生產(chǎn)現(xiàn)場動手示范，指導學生掌握生產(chǎn)技能，并具有開發(fā)新項目、從事科研和技術(shù)服務的能力。 ⑶人際交往能力。職校教師除課堂教學外，還需帶隊參加生產(chǎn)實踐，對外聯(lián)系實習就業(yè)單位，必須有一定的人際關(guān)系處理能力。應善于處理與實習就業(yè)單位的合作關(guān)系，善于處理學生實習中的突發(fā)事件，善于借鑒和學習同事的知識和專長，在參與學校專業(yè)合作開發(fā)、課程開發(fā)、形成優(yōu)秀教學團隊等方面發(fā)揮積極作用。 。 要根據(jù)教師不同情況，進行不同程度的、各有側(cè)重的進修?？蓪嵭虚L期培養(yǎng)和短期訓練相結(jié)合，在職進修和脫產(chǎn)進修相結(jié)合，系統(tǒng)提高和缺什么補什么相結(jié)合，要貫徹在職進修為主，自學為主的原則和學習與實踐相結(jié)合的原則。對富余職教教師進行轉(zhuǎn)換專業(yè)的培訓，以解決教師總體缺乏和結(jié)構(gòu)不合理的問題。對學歷不合格的教師應做到文化水平的提高與專業(yè)技術(shù)培訓雙管齊下
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