7學(xué)校師資隊伍建設(shè)的調(diào)研報告(存儲版)
【正文】 師到相應(yīng)工作崗位，充分發(fā)揮教師的才能，做到人盡其才。在綜合測評項目中增加了邊遠(yuǎn)山區(qū)照顧分，有效調(diào)動了農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校教師的工作積極性。為了抓好教師培訓(xùn)工作，教育局制定了《xx市xx區(qū)中小學(xué)（園）教師培訓(xùn)規(guī)劃》和《xx市xx區(qū)中小學(xué)（園）教師培訓(xùn)工作實施方案》，嚴(yán)格落實國家、省、市各項培訓(xùn)項目。 （二）農(nóng)村藝術(shù)教師緊缺。農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)規(guī)模小、教學(xué)班（點）多、布局分散，加之“營養(yǎng)早餐計劃”的實施，形成了新的教師缺口。 （二）提高教師待遇。 第8頁 共8頁。同時，建議在今后教師招考方面，要加大音、體、美教師的招考人數(shù)，結(jié)合全區(qū)教育實際，按照一人多崗、專兼結(jié)合的原則，在確保學(xué)校工作正常運轉(zhuǎn)的情況下，逐年補充英語教師和音、體、美教師。農(nóng)村幼兒園目前無機構(gòu)、無專門的幼兒教師編制，從事幼兒園工作的教師大多擠占中小學(xué)教師編制，幼師專業(yè)的教師在農(nóng)村很少，只能是通過轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的方式將農(nóng)村小學(xué)教師安排到幼兒教育崗位，由于專業(yè)知識少、幼兒教育理論缺乏，有些教師工作中有些力不從心，甚至只是簡單的看孩子，幼兒教育發(fā)展緩慢。 三、存在的困難和問題 （一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師總量不足。區(qū)上成立了名師工作室，以工作室為依托，每年組織名師送教下鄉(xiāng)2次，培訓(xùn)教師300余人次。職稱評審是廣大教師最關(guān)心的事情，為了做好此項工作，今年在教育局初審資格的基礎(chǔ)上，要求各學(xué)校嚴(yán)格按照市職改辦《xx市中小學(xué)教師評審專業(yè)技術(shù)職務(wù)定量計分推薦辦法》及《補充規(guī)定》核算積分，公示后上報排名表。制定下發(fā)了《xx區(qū)教育系統(tǒng)教職工考勤管理實施意見》、《xx區(qū)教職工管理補充辦法》等文件，健全完善教師職稱評審、年度考核等制度，規(guī)范了教師管理。其中農(nóng)村專任教師中，英語教師68名，音、體、美教師共168名（音樂教師63名，體育教師60名，美術(shù)教師45名），農(nóng)村專任教
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1