7學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)研報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 師到相應(yīng)工作崗位，充分發(fā)揮教師的才能，做到人盡其才。在綜合測(cè)評(píng)項(xiàng)目中增加了邊遠(yuǎn)山區(qū)照顧分，有效調(diào)動(dòng)了農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校教師的工作積極性。為了抓好教師培訓(xùn)工作，教育局制定了《xx市xx區(qū)中小學(xué)（園）教師培訓(xùn)規(guī)劃》和《xx市xx區(qū)中小學(xué)（園）教師培訓(xùn)工作實(shí)施方案》，嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家、省、市各項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目。 （二）農(nóng)村藝術(shù)教師緊缺。農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)規(guī)模小、教學(xué)班（點(diǎn)）多、布局分散，加之“營(yíng)養(yǎng)早餐計(jì)劃”的實(shí)施，形成了新的教師缺口。 （二）提高教師待遇。 第8頁(yè) 共8頁(yè)。同時(shí)，建議在今后教師招考方面，要加大音、體、美教師的招考人數(shù)，結(jié)合全區(qū)教育實(shí)際，按照一人多崗、專兼結(jié)合的原則，在確保學(xué)校工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的情況下，逐年補(bǔ)充英語(yǔ)教師和音、體、美教師。農(nóng)村幼兒園目前無(wú)機(jī)構(gòu)、無(wú)專門的幼兒教師編制，從事幼兒園工作的教師大多擠占中小學(xué)教師編制，幼師專業(yè)的教師在農(nóng)村很少，只能是通過(guò)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的方式將農(nóng)村小學(xué)教師安排到幼兒教育崗位，由于專業(yè)知識(shí)少、幼兒教育理論缺乏，有些教師工作中有些力不從心，甚至只是簡(jiǎn)單的看孩子，幼兒教育發(fā)展緩慢。 三、存在的困難和問(wèn)題 （一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師總量不足。區(qū)上成立了名師工作室，以工作室為依托，每年組織名師送教下鄉(xiāng)2次，培訓(xùn)教師300余人次。職稱評(píng)審是廣大教師最關(guān)心的事情，為了做好此項(xiàng)工作，今年在教育局初審資格的基礎(chǔ)上，要求各學(xué)校嚴(yán)格按照市職改辦《xx市中小學(xué)教師評(píng)審專業(yè)技術(shù)職務(wù)定量計(jì)分推薦辦法》及《補(bǔ)充規(guī)定》核算積分，公示后上報(bào)排名表。制定下發(fā)了《xx區(qū)教育系統(tǒng)教職工考勤管理實(shí)施意見(jiàn)》、《xx區(qū)教職工管理補(bǔ)充辦法》等文件，健全完善教師職稱評(píng)審、年度考核等制度，規(guī)范了教師管理。其中農(nóng)村專任教師中，英語(yǔ)教師68名，音、體、美教師共168名（音樂(lè)教師63名，體育教師60名，美術(shù)教師45名），農(nóng)村專任教
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