【導讀】利用函數的單調性和圖象求函數的最大(小)值,解決日常生活中的實際問題,的定義域為I,如果存在實數M滿足:。②函數最大(?。撌撬泻瘮抵抵凶畲螅ㄐ。┑?,即對于任意的xI?每個漲價1元,其銷售量減少10個,為了賺到最大利潤,售價應定為多少?在區(qū)間[2,6]上的最大值和最小值.。能使得截面面積最大?當自變量在下列范圍內取值時的最值.
【總結】課題:3.8函數的最大值與最小值(二)教學目的:1.進一步熟練函數的最大值與最小值的求法; ⒉初步會解有關函數最大值、最小值的實際問題教學重點:解有關函數最大值、最小值的實際問題.教學難點:解有關函數最大值、最小值的實際問題.授課類型:新授課課時安排:1課時教具:多媒體、實物投影儀教學過程:一、復習引入::一般地
2025-06-18 23:34
【總結】有理數的加法第二課時一、學習目標:1、進一步掌握有理數加法的運算法則;2、能合理運用加法運算律化簡運算.二、自主預習:1.計算:(3)(4)根據計算結果你可發(fā)現:(填“”、“”
2024-11-28 23:21
【總結】「自我感悟」函數最值與函數的單調性研究方法的聯系與區(qū)別「自我檢測」檢測1:。的最小值是函數_________xxy21????「自我檢測」檢測1:。的最小值是函數_________xxy21????。的最小值是函數_________xxy12???檢測2
2025-11-08 05:40
【總結】函數的最大值與最小值一、復習與引入f(x)在x0處連續(xù)時,判別f(x0)是極大(小)值的方法是:①如果在x0附近的左側右側,那么,f(x0)是極大值;②如果在x0附近的左側右側
2025-10-10 11:51
【總結】單調性與最大(?。┲到虒W目標:、減函數的概念;;;、辯證思維的能力;、認真分析、嚴謹論證的良好思維習慣。教學重點:函數單調性的概念教學難點:函數單調性的判斷和證明教學方法:講授法教學過程:(I)復習回顧??怎樣表示??各有什么優(yōu)點?.前面我們學習了函數的概
2024-12-09 07:18
【總結】單調性與最大(小)值班級:__________姓名:__________設計人__________日期__________課后練習【基礎過關】1.若函數在區(qū)間上是增函數,在區(qū)間上也是增函數,則函數在區(qū)間上2.下列函數在(0,1)上是增函數的是A.B.C.D.3.函數,在上是
【總結】第三章導數及其應用人教A版數學第三章導數及其應用人教A版數學第三章導數及其應用人教A版數學1.知識與技能結合函數的圖象,了解函數在某點取得極值的必要條件和充分條件.2.過程與方法會用導數求不超過三次的多項
【總結】觀察下列各個函數的圖象,并說說它們分別反映了相應函數的哪些變化規(guī)律:1、觀察這三個圖象,你能說出圖象的特征嗎?2、隨x的增大,y的值有什么變化?畫出下列函數的圖象,觀察其變化規(guī)律:1、從左至右圖象上升還是下降____?2、在區(qū)間________上,隨著x的增大,f(x)的值隨著_
2025-11-15 23:00
【總結】單調性與最大(小)值第一課時函數單調性的概念問題提出德國有一位著名的心理學家艾賓浩斯,對人類的記憶牢固程度進行了有關研究.他經過測試,得到了以下一些數據:時間間隔t剛記憶完畢20分鐘后60分鐘后8-9小時后1天后2天后6天后
2025-07-18 14:14
【總結】函數的基本性質——最大(小)值云陽中學高一備課組復習引入??問題1函數f(x)=x2.在(-∞,0]上是減函數,在[0,+∞)上是增函數.當x≤0時,f(x)≥f(0),x≥0時,f(x)≥f(0).從而x∈R,都有f(x)≥f(0
2024-12-28 05:48
【總結】函數的最大(?。┲瞪仃P市田家炳中學范永祥一、教材分析本課是人教版教材《數學1》。本課時主要學習函數的最大(?。┲档母拍?,探索函數最大(小)值求解方法。本節(jié)課是在學生學習了函數概念、單調性的基礎上所研究的函數的一個重要性質。函數最大(?。┲档母拍钍茄芯烤唧w函數值域的依據,對于學生進一步研究函數圖像性質,以及將來研究不等式問題有重要作用。函數最大(?。┲档难芯糠椒ㄒ簿?/span>
2025-04-16 23:39
【總結】xy0觀察下圖,思考并討論以下問題:(1)這兩個函數圖象有什么共同特征嗎?(2)相應的兩個函數值對應表是如何體現這些特征的?f(-3)=9=f(3)f(-2)=4=f(2)f(-1)=1=f(1)f(-3)=3=f(3)f(-2)=2=f(2)f(-1)=1=f(1)f(x)=x2f(x)=|x|
2025-11-08 22:49
【總結】1.3.3函數的最大值與最小值(一)一、教學目標:理解并掌握函數最大值與最小值的意義及其求法.弄請函數極值與最值的區(qū)別與聯系.養(yǎng)成“整體思維”的習慣,提高應用知識解決實際問題的能力.二、教學重點:求函數的最值及求實際問題的最值.教學難點:求實際問題的最值.掌握求最值的方法關鍵是嚴格套用求最值的步驟,突破難點要把實際問題“數學化”
2025-11-10 19:27
【總結】二次函數最值應用題1:(導數)統(tǒng)計表明,某種型號的汽車在勻速行駛中每小時耗油量y(升)關于行駛速度x(千米/小時)的函數解析式可以表示為:,已知甲、乙兩地相距100千米.(1)當汽車以40千米/小時的速度勻速行駛時,從甲地到乙地要耗油多少升?(2)當汽車以多大的速度勻速行駛時,從甲地到乙地耗油量最少?最少為多少升?2:(條件最值)如圖所示,校園內計劃修建一
2025-03-24 06:26
【總結】第六講函數的單調性與最大(小)值回歸課本(1)單調函數的定義增函數減函數定義一般地,設函數f(x)的定義域為域I內某個區(qū)間D上的任意兩個自變量x1,x2.當x1x2時,都有f(x1)f(x2),那么就說函數f(x)在區(qū)間D上是增函數當x1x2時,都有f(
2025-01-18 18:15