20xx粵教版語文選修第10課與尹師魯?shù)谝粫鴚ord導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁
2024-11-28 02:16本頁面
【導(dǎo)讀】習(xí)被動(dòng)句、狀語后置句等特殊句式。中國(guó)北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家。唐宋古文八大家之一。翁，晚號(hào)六一居士，謚號(hào)“文忠”。人，因?yàn)榧菰瓕購]陵郡。曾與宋祁合修《新唐書》，并獨(dú)撰《新五代史》，有《歐。學(xué)過的《六一居士傳》為傳記名篇，《與尹師魯?shù)谝粫窞闀朋w。其散文內(nèi)容充實(shí)、語言流暢自然。明確歐陽修寫這封信的目的是解答尹師魯對(duì)歐陽修被貶后的心態(tài)的疑問。尹師魯，歐陽修的摯友，一生懷才不遇，郁郁而終。他們是好友，兩人先后被貶，尹洙在歐陽修被貶后，對(duì)歐陽修的情況有所不解，就寫信詢問。下這封信回復(fù)他的詢問。備他，并不是把他當(dāng)作朋友看待的。
【正文】 非以朋友待之也。 路中來頗有人以罪出不測(cè)見吊者，此皆不知修心也。 往時(shí)砧斧鼎鑊，皆是烹斬人之物。 有不堪之窮愁形于文字，其心歡戚無異庸人。 （答案： 然而你又說我對(duì)朋友不了解，這似乎不明白我的內(nèi)心。 這些事情本不必說，但你的信中有說我疑忌自己所做過事的話，有必要讓你知道我是怎樣對(duì)待那件事的，所以，大概給你 說說。 那天晚上，等到收到你的信，才知道你停船等待我，責(zé)怪我沒有如約前來，我才知道老仆人偷懶前去而我被他騙了。 因此，我沒有在京城給你留下書信，只好再三托付王君貺在給你寫信順帶告之我的情況，接著就向西出發(fā)了。 途中沒有寄信的地方，不知道君貺是否曾給你寫信說明我的情況。 我從極度的憤怒出發(fā)來深刻責(zé)備他，并不是把他當(dāng)作朋友看待的。 沿途有不少人對(duì)我獲罪感到意外并加以安慰我， 其實(shí)他們都不了解我的心。 人們常用砧板、斧頭、大鼎、大鍋來烹煮殺害直言的人 那種不能忍受的失意憂慮 情緒便表現(xiàn)在文章中，他們心中的歡喜憂愁與一般人沒有什么不同。 ） 六、 學(xué)習(xí)文本 概括各段段意： 第一段：解釋被騙失約。 第二段：心中掛念，不得修書 第三段：喜得作書奉問 第四段：此行甚幸，讓朋友勿掛。 第五段：答尹師魯三疑 第六段：表義無反顧之心 第七 、八 段：表露不以遷謫為意的情懷，決心在貶所勤官慎職。 賞析文本 （ 1） 在前四段，體現(xiàn)了作者怎樣的情感？ －－敘家常中 事， 體現(xiàn)朋友間的真情 ，對(duì)朋友的關(guān)懷之情。 （ 2） 歐陽修是怎樣看待自己被貶的？ “ 得罪雖死，不為忘親 ” ，雖被貶，也須 “ 居閑僻處，日知進(jìn)道 而已 ” ；告誡他的志同道合者不要仿效那些 “ 被貶者 ” 。他自己嚴(yán)格要求自己， “ 至今不曾飲酒 ” ，抱著既不悲觀也不放縱自己的態(tài)度，還勉勵(lì)同志 “ 慎勿作戚戚之文 ” ，要振作精神，充滿積極向上的氣概。 （ 3） 書信中體現(xiàn)了 作者怎樣的人生態(tài)度 ？ —— 理智冷靜、立場(chǎng)堅(jiān)定、態(tài)度鮮明 、 勇于承擔(dān)、義無反顧的精神與積極向上的人生觀 小結(jié) 歐陽修的這封信是答復(fù)尹洙詢問的，把言事得罪朝廷視為固然，不以遷謫之情縈懷。在貶所勤官慎職，不作窮愁的文字，更凸現(xiàn)了泰然的心境。全文行文樸實(shí)，如同敘家常一般，充滿著漫馨和理解，對(duì)于同遭貶謫的朋友而言，這 便是最好的鼓勵(lì)和支持了。 七、 作業(yè) （ 1） 對(duì)歐陽修的人生我們已經(jīng)有個(gè)大致的了解了，可寫一些讀后感。 （ 2） 以尹師魯?shù)纳矸輰懸环饣匦牛?就信中的情況（如臨別前，尹師魯曾怎樣囑托作者的？作者又怎樣做？）給歐陽修回信，字?jǐn)?shù) 100 字以上 。
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