20xx粵教版語文選修第11課與微之書word說課稿-資料下載頁
2024-11-28 02:58本頁面
【導(dǎo)讀】讀》第11課《與微之書》。說課內(nèi)容包括以下幾方面。本單元選取的文章都是書信，《與微之書》出自于唐代名詩人白。居易之手，是典型的書信體，信中既感謝友人元微之對自己的關(guān)心，又抒發(fā)了作者珍惜友情的思想感情。識、直抒胸臆和借景抒情的表現(xiàn)手法。讀課，讓學(xué)生提前反復(fù)誦讀，熟讀課文。們珍惜身邊這種純潔美好的友誼。生基本掌握了書信的文體特征。為解決以上問題，學(xué)習(xí)本文要求學(xué)生做好課前預(yù)。首是白居易的《夢微之》、另一首是元稹的《酬樂天頻夢微之》。行》時對作者和背景的相關(guān)介紹。采用“提問法”檢查預(yù)習(xí)情況。①檢查學(xué)生對有關(guān)字詞用法的掌握程度，并作簡要歸納。況以膠漆之心，置于胡越之間，進不得相合，退不。激發(fā)學(xué)生的求知欲并引導(dǎo)學(xué)生思考這種表現(xiàn)手法的作用。
【正文】 ，但仍然懷念天各一方的朋友，字里行間抱有深深的哀傷之情。用 “哀鳴啾啾、曉燈 ”來抒發(fā)哀愁萬重，思念綿綿的情感。因此可以歸納為： 本文主要運用直接抒情的表現(xiàn)手法，次要運用間接抒情的表現(xiàn)手法） （ 2） 情感分析： ①元白二人的友 誼歷來被人所稱道，字這份信中，哪些地方體現(xiàn)了這份感情，請結(jié)合書信的相關(guān)語句予以分析。 ②除了他們之間的友誼，你還能舉出其他友誼傳奇嗎？ （采用合作討論法，讓學(xué)生 在討論與分析中感受到友情的無價） 做練習(xí)，鞏固知識。（多媒體演示練習(xí)題） 四 、說 板書設(shè)計 寒暄敘情（ 1— 3） 此 與 （述離情，追往事） 夕 君 微 體健心安，共享天倫 我 知 之 三泰言安 氣候適宜，生活自足 心 之 書 （ 4） 廬山草堂，怡然自得 ， 乎 ？ 題書詠懷（ 5）
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