20xx粵教版語文選修第3課杜甫詩五首-資料下載頁
2024-11-18 23:07本頁面
【導(dǎo)讀】中“坼”與“浮”字所帶來的藝術(shù)效果。課時(shí)安排：3課時(shí)。杜工部,是我國古代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。代表作是三吏（《石壕吏》、《潼關(guān)。名，并稱“李杜”，被人譽(yù)為“詩圣”。其中，位于某聯(lián)、某句中最富有詩歌意境，最精煉傳神的。的頭發(fā)被沾濕了，清朗的月光使得她潔白的雙臂感到寒意。可以，將“憶”字作為全詩詩眼是從整體出發(fā)，著眼于大局。江的繁華盛景及李楊二人的悲劇。一“鎖”字，便將昔日的繁華和今日的蕭條巧妙地構(gòu)成對比。無消息”四句）。不幸蒙塵，諷其荒淫誤國。的變化而變化，花自開謝草自枯榮，永無盡期。這是用無情襯有情，而更見情深。
【正文】 民困窮的社會(huì)根源，這就是官吏們的剝削，也就是詩中所謂 “征求 ”。由一個(gè)窮苦的寡婦，由一件撲棗的小事，杜甫竟聯(lián)想到 整個(gè)國家大局，以至于流淚，這體現(xiàn)了他憂國憂民的情懷）。 《 登岳陽樓 》 【導(dǎo)入語】 洞庭湖上，一岳陽樓，古往今來，引來多少文人墨客。一樓何奇？一樓不奇。奇的是眾文人的才華，眾文人的情懷。孟浩然曾在洞庭湖邊描繪到 “氣蒸云夢澤，波撼岳陽城 ”，這就是孟浩然的大氣。其實(shí)，像孟浩然這樣的大氣人物是從不會(huì)寂寞的，就像我們今天即將學(xué)習(xí)的杜甫，也留下了千古佳作 ——《登岳陽樓》，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這首詩歌。 【背景介紹】 大歷三年（ 768）冬，杜甫從公安（今湖北公安〕到達(dá)岳陽，到達(dá)之時(shí)正是深冬。此詩為詩人晚年作品 ,是年 (769)詩人已五十七歲。當(dāng)時(shí) ,詩人處境艱難 ,凄苦不堪 ,年老體衰 ,貧病交加 ,再加上北歸無望 ,全家人寄居在一只小船上 ,沿著洞庭湖向南漂泊。 【 譯詩】 我從前就聽說過洞庭湖名勝，今天終于登上了岳陽樓。洞庭湖浩瀚無邊，好像要把我國東南方向的吳和楚隔開，天地像在湖面日夜蕩漾漂浮。親戚朋友沒有一點(diǎn)音信，只有年老多病的我生活在這一葉孤舟之上。戰(zhàn)爭的硝煙仍舊彌漫在關(guān)山之北，我靠著欄桿遙望，不由得老淚縱橫。 【內(nèi)容解析】 “昔聞 ” “今上 ”表達(dá)了詩人怎樣的心情？ 明確： “昔聞 ”二字說明對洞庭湖渴望向往已久， “今上 ”二字說明如愿以 償甚喜，這里將今昔的心情作對照，強(qiáng)調(diào)登樓時(shí)的喜悅。 頷聯(lián)最傳神的兩個(gè)字是哪兩個(gè)字？寫出了洞庭湖怎樣的景色特點(diǎn)？ 明確：最傳神的兩個(gè)字是 “坼 ”和 “浮 ”。 “坼 ”字，仿佛洞庭萬頃波濤、千層巨浪，把吳、楚兩地的廣袤區(qū)域沖開、分裂，寫出了洞庭湖的磅礴氣勢。而 “浮 ”字，富有動(dòng)態(tài)感，在詩人的筆下，天地和日月星辰像在湖面日夜蕩漾漂浮，顯得宏麗。這兩個(gè)字寫出了洞庭湖氣勢磅礴，宏偉奇麗的特點(diǎn)，給讀者勾勒出一幅氣象萬千的畫面。 頸聯(lián)和尾聯(lián)各自寫了什么內(nèi)容？ 明確：頸聯(lián)寫凄涼落寞的個(gè)人景況。尾聯(lián)寫詩人想到不息的戰(zhàn)爭 ，老淚縱橫，這是他憂國憂民的體現(xiàn)（教師補(bǔ)充，由此可見，詩歌首聯(lián)引題，交代背景；頷聯(lián)寫景，寫出了洞庭湖的宏偉磅礴；頸聯(lián)寫凄涼落寞的個(gè)人景況；尾聯(lián)寫不息戰(zhàn)爭，體現(xiàn)了作者憂國憂民的廣闊胸襟。這使得整首詩意境宏大，情調(diào)悲壯）。 詩歌前兩聯(lián)的 “景 ”和后兩聯(lián)的 “情 ”有什么關(guān)系？ 明確：前兩聯(lián)寫景，寫出了洞庭湖的氣勢磅礴，宏偉奇麗。后兩聯(lián)寫情，寫出了作者孤老病弱的現(xiàn)狀和憂國憂民的心情，表明了詩人有不滅的濟(jì)世的偉大胸襟。詩人眼中洞庭湖的闊大形象與他的博大胸懷相呼應(yīng)。此時(shí)，在詩人眼中不只是一個(gè)洞庭，而是整個(gè)吳楚乃至乾 坤；他胸中不僅僅有他自己，而是天下的百姓。這就使他的這兩句詩比起孟浩然的兩句詩（氣蒸云夢澤，波撼岳陽城）更顯得氣勢不凡，驚天動(dòng)地。 【總結(jié)】 這首詩寫詩人登樓時(shí)所見所感。詩人通過 對洞庭湖浩翰汪洋、雄偉壯闊的景象的描繪，觸景傷情，把個(gè)人的悲苦、國家的憂患和自然界宏奇?zhèn)惖木吧ハ嘁r托，表現(xiàn)了詩人憂國憂民的偉大胸懷。意境宏大，情調(diào)悲壯，是登岳陽樓的千古名篇。
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