20xx粵教版語(yǔ)文選修第10課酬贈(zèng)詩(shī)四首2-資料下載頁(yè)
2024-11-19 14:17本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】酬者酬謝之意，為表達(dá)自己的。感謝而贈(zèng)予對(duì)方的詩(shī)就是酬贈(zèng)詩(shī)。酬贈(zèng)詩(shī)是古代文人用來(lái)交往應(yīng)。酬的詩(shī)歌或者贈(zèng)給親友同人的作品?！艄?jié)，就是節(jié)操、氣節(jié)。即女子對(duì)她所嫁之人。的無(wú)條件的忠貞。君知妾有夫，贈(zèng)妾雙明珠。感君纏綿意，系在紅羅襦。妾家高樓連苑起，良人執(zhí)戟明光里。知君用心如日月，事夫誓擬同生死。還君明珠雙淚垂，何不相逢未嫁時(shí)。而使他可以體諒我；另一方面，讓他看到我對(duì)他的尊重，而不至于自尊心受損，進(jìn)而惱羞成怒。一的政治志向和節(jié)操。待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問(wèn)夫婿，齊紈未是人間貴，歌敵萬(wàn)金”表明對(duì)其才華的賞識(shí)。張籍時(shí)任水部員外郎，以擅。求提拔或獎(jiǎng)掖的行為。我國(guó)是一個(gè)不喜張。歷史上雖有自我推薦的。曾任左拾遺、宰相等職，后因得罪權(quán)貴而遭貶謫，53歲暴卒于武昌節(jié)度使任上。二人共同發(fā)起“新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)”，世稱(chēng)“元白”。秋風(fēng)所帶來(lái)的肅殺的秋景聯(lián)系起來(lái)，給讀者以暗示和聯(lián)想。
【正文】 啊！ ...... ? 秋 思 張 籍 洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)， 欲作家書(shū)意萬(wàn)重。 復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡， 行人臨發(fā)又開(kāi)封。思考題： 1，秋風(fēng)無(wú)形，何以用 見(jiàn) ？談?wù)勀愕睦斫狻? ____________________________________________________________________________________________ 2，王安石評(píng)張籍的詩(shī)說(shuō) 看似尋常最奇崛 。本詩(shī)有一處成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，正體現(xiàn)了王安石的評(píng)價(jià)。請(qǐng)你找出來(lái)，并作簡(jiǎn)要的分析。_________________________________________________________________________________________________ 參考答案： 1，秋風(fēng)本無(wú)形，但它可使樹(shù)葉黃落，百花凋零，給自然界帶來(lái)秋光秋色，因而雖無(wú)形，卻又處處可見(jiàn)。用 見(jiàn) 就將秋風(fēng)與秋風(fēng)所帶來(lái)的肅殺的秋景聯(lián)系起來(lái)，給讀者以暗示和聯(lián)想。 2， 行人臨發(fā)又開(kāi)封 既照應(yīng)了 意萬(wàn)重 ，又緊承 復(fù)恐 ，刻畫(huà)出心有千言萬(wàn)語(yǔ)唯恐言之不盡的復(fù)雜微妙的心理，讓人在看似平常的描寫(xiě)中深味到作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。 如何說(shuō)“不”，如何請(qǐng)托 情境一： 假設(shè)，有一個(gè)異性多次向你表白他（她）的心跡，并且渴望你能夠接受他（她）的請(qǐng)求。但是，因?yàn)榉N種原因，你不能接受他（她）。那么你該怎么跟他（她）講，既不能打擊或褻瀆對(duì)方的真摯情感，也不要給對(duì)方任何一點(diǎn)機(jī)會(huì)或幻想。 情境二： 你去面試一個(gè)心儀的職位，考官剛好是你的老鄉(xiāng)，你希望對(duì)方能客觀(guān)考察你能力的同時(shí)，多給你一些信任和機(jī)會(huì)。你該怎么表達(dá)這層心意？ 仿一仿
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