20xx粵教版語文選修第6課邊塞戰(zhàn)爭詩四首4-資料下載頁
2025-11-10 14:11本頁面
【導(dǎo)讀】以邊塞景色、軍民生活及戰(zhàn)爭場面為主。給你的感受有何不同？在一片廣漠的邊塞之上，來的秋風(fēng),更加凜冽寒冷。學(xué)習(xí)任務(wù)請快速找出這兩首詩。抒發(fā)自己憂心邊事、報國無門的郁悶之情。獨、哀、倦、憤、哭、愛……水熱如煮沸的開水，熱得連鳥也不敢從上面飛過，但水中卻有又長又肥的鯉魚。在熱海的岸邊，青草。中即迅速融化了。連熱海周圍的沙石也是其熱無比，表現(xiàn)此邊塞風(fēng)景？陰火潛燒天地爐，何事偏烘西一隅。勢吞月窟侵太白，氣邊赤坂通單于。薛仁貴三箭定天山。該詩借用古代安邊塞將士誓死保衛(wèi)邊。疆，不惜戰(zhàn)死疆場。體現(xiàn)了作者欲殺敵立功。和安定邊疆的心愿。詩歌中借用歷史典故來表達作者的思想情感，包括對現(xiàn)實生活的某些問題和個人愿望。
【正文】 生動。 伏波裹尸還 惟愿 生入關(guān) 何須 寧愿戰(zhàn)死沙場，保家衛(wèi)國 仍留 一箭射天山 正用典故： 隊伍留守要塞 莫遣 只輪歸海窟 正用典故： 殺敵要徹底 技法探究：用典 此詩真實的反映了詩人 渴望建功立業(yè) 的豪情。該詩借用古代安邊塞將士誓死保衛(wèi)邊疆，不惜戰(zhàn)死疆場。體現(xiàn)了作者 欲殺敵立功和安定邊疆 的心愿。 詩歌中 借用歷史典故來表達作者的思想情感 ，包括對現(xiàn)實生活的某些問題和個人愿望。 主題思想 情感 標(biāo)題 注解 景物 拓展延伸：把握詩歌情感的方法
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