朱愛朝地震中的父與子教學設計-資料下載頁
2025-11-17 22:13本頁面
【導讀】1．認識8個生字，會寫11個生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、瓦礫”等詞語。文中關于人物外貌、語言描寫的佳句。2．有感情地朗讀課文。4．領悟課文抓住人物外貌、語言、動作特點進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。從課文的具體描述中感悟父與子的“了不起”。1．讀課文，從課文中找出能夠體現(xiàn)父親了不起的相關的語句。他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血。絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。想象畫面，豐富形象。聯(lián)系上文，揣摩心理?！安徽摪l(fā)生什么，我總會跟你在一起！”課文中反復出現(xiàn)類似的話，這樣寫有什么好處？閱讀《無字的明信片》《父親老了》。1．引導學生回憶、交流生活中父親所做的令自己最難忘的事。2．將自己最想對父親說的話寫下來。
【正文】 在一起 兒子：等 只要??就?? 第二課時 一、鞏固生字詞。 二、積累課文中描寫人物外貌、語言的佳句。 三、拓展閱讀，感悟情感。 閱讀《無字的明信片》《父親老了》。 四、說話寫話，抒發(fā)情感 。 1．引導學生回憶、交流生活中父親所做的令自己最難忘的事。 2．將自己最想對父親說的話寫下來。
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