20xx高考語文一輪復(fù)習(xí)：第3部分專題1小說閱讀-資料下載頁
2025-11-17 21:05本頁面
【導(dǎo)讀】題、探究題和綜合性選擇題這六個考點來突破。每一考點再根據(jù)出題情況總結(jié)出典題題型，1．從2021年到2021年，全國卷在文學(xué)類文本的考查上僅考查小說閱讀。年考查外國小說，其余均為中國現(xiàn)當(dāng)代小說。選文長度為1200字左右。合性選擇題和三道簡答題，2018年可能會有變動。高考命題人設(shè)計問題往往注重小說“三要素”和主題。究主題；⑤賞析人物語言；⑥理解小說的標(biāo)題。3．命題角度的切入點很小，問題較具體。重在考查從宏觀到微觀對小。說的情節(jié)、人物、主題和藝術(shù)手法的分析和概括；只選“最恰當(dāng)”的，設(shè)題點較小、較細(xì)。全國卷喜歡選擇某一情節(jié)結(jié)構(gòu)或某處描寫綜合考查包括情節(jié)。在內(nèi)的作用或意圖，表現(xiàn)出“以小見大”的命題理念。形象的特點；多要求結(jié)合文本分析。同時，并不忽視對物象作用的考查。閱讀和把握，又重視考生的個性化探究能力。4．設(shè)題內(nèi)容更趨向關(guān)注對人生、對社會的思考。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素，反映社會生活就是小說的主題。
【正文】 考情節(jié)的第一人稱敘述技巧及作用 ， 就能順利解答命題著眼點中的第 (1)題的 A、 D 兩個選項。 第二步：理解人物 小說塑造的主要人物：女主人公；線索人物： “ 我 ” ；物象： 電話 。 通過女主人公對待母親、兒子的事件，可以看出其 有責(zé)任感 ， 關(guān)心母親 ， 思念兒子 ；通過 “ 我 ” 的感受 ， 可以看出她的 機(jī)智、大方、熱情和幽默感 ；對她的描述中 ， “ 沒說行還是不行 ， 她立即談起了巴爾扎克的小說《貝姨》 ”“ 我提議彼此介紹一下各自的身份 ， 可是她婉言謝絕了。她說這會把事情全弄糟 ” 可以看出她 善良真誠、理性克制 ；通過二人的通話 ， 可以看出她 樂觀向上、熱愛生活 的態(tài)度。關(guān)注了女主人公的這些方面 ， 就能順利解答命題著眼點中的第 (2)題。 再理解線索人物 “ 我 ” 的語言及作用 ， 就能確定第 (1)題 B、 C 兩項的正誤。 思考物象 “ 電話 ” 在對主人公、故事情節(jié)以及主題等方面的作用 ， 就能順利解答命題著眼點中的第 (3)題。 第三步：聯(lián)系環(huán)境 故事發(fā)生的時間 1941 年 9 月 和地點 倫敦 ， 交代了小說的社會大環(huán)境 ， 這樣就便于展開小說的情節(jié) ， 理解小說的主題 ， 以及理解主人公為什么會在戰(zhàn)爭中相戀。 第四步：思考主旨 (1)人物和情節(jié)方面 ， 從人物的結(jié)局思考社會：這么好的一個女人 ， 卻被戰(zhàn)爭奪去了生命 ， 戰(zhàn)爭殘酷 ， 反對戰(zhàn)爭的主題不言而喻。 (2)環(huán)境方面 ， 從社會角度思考： 時間和地點的交代 ， 已經(jīng)透露出作者的寫作意圖 ， 也就是小說的主旨。 (3)小說的題目 ， 也暗含了文章的主旨。 本文主旨是通過主要人物形象和人物悲慘的結(jié)局 (情節(jié) )反映出來的 ， 也是作者寫作意圖所在 ， 這也是第 (1)題的 E 選項和第 (4)題的答案所在。 [命題著眼點 ] (1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù) 特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検?( ) A． 小說以 “ 1941 年 9月 ， 我在倫敦被炸傷 ” 開頭 ， 不僅是為了交代故事發(fā)生的時間地點 ， 更是為了強(qiáng)調(diào)這是作者的一段親身經(jīng)歷。 命題著眼點：情節(jié)之作用 B． “ 我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了 ” ， 話中有話 ， 既委婉地表達(dá)了 “ 我 ” 對女主人公的喜愛之情 ， 又為兩人進(jìn)一步交往作了鋪墊。 命題著 眼點：人物之語言理解 C． 得知事情真相時 “ 我 ” 只說了句 “ 別說了 ， 請你別說了 ” ， 就放下了話筒 ， 這看似不合常情的表現(xiàn) ， 背后傳達(dá)的卻是難以言說的悲哀。 命題著眼點：人物之語言理解 D． 接線生的失誤讓兩人相識 ， 心靈的需要讓他們相戀 ， 無情的轟炸讓他們永別 ， 小說情節(jié)既在意料之外 ， 又在情理之中 ， 設(shè)計自然而又精巧。 命題著眼點：情節(jié)之作用 E． 小說不僅描寫了戰(zhàn)時一對普通戀人的悲歡離合 ， 也以真實的筆觸 ， 描繪了一幅世界反法西斯戰(zhàn)爭的歷史畫卷 ， 表現(xiàn)了民眾的必勝信念。 命題著眼點：主題 【 解析 】 本題考查分析與鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。 A項 ，“ 更是為了強(qiáng)調(diào)這是作者的一段親身經(jīng)歷 ” 分析錯誤。小說以 “ 1941 年 9 月 ， 我 在倫敦被炸傷 ” 為開頭 ，是為了交代故事發(fā)生的背景，表達(dá)控訴戰(zhàn)爭罪惡的主題思想。 B 項 ，“ 委婉地表達(dá)了 ‘ 我 ’ 對女主人公的喜愛之情 ” 說法片面 ， 主要表達(dá)了戰(zhàn)爭對 “ 我 ” 的壓抑。 E 項 ，“ 描繪了一幅世界反法西斯戰(zhàn)爭的歷史畫卷 ， 表現(xiàn)了民眾的必勝信念 ” 分析錯誤。通讀小說可知 ， 小說敘述戰(zhàn)時一對普通戀人的悲歡離合 ， 反映了民眾對美好生活、愛情的向往 ， 控訴戰(zhàn)爭的罪惡。 【 答案 】 CD (2)小說中的女主人公有哪 些性格特點？請簡要分析。 命題著眼點：人物性格 【 答案 】 ① 大方熱情、機(jī)智幽默 ， 懂得及時化解生活矛盾； ② 樂觀向上、熱愛生活 ，戰(zhàn)爭和不幸都不能阻止她對美好生活和愛情的追求； ③ 善良真誠、理性克制 ， 有責(zé)任感 ， 關(guān)心母親 ， 思念兒子 ， 真誠待 “ 我 ” 。 (3)小說以 “ 電話 ” 為樞 紐連接人物、安排情節(jié) ， 這樣處理有什么作用？請簡要分析。 命題著眼點：人物之物象作用 【 答案 】 ① 一個電話將兩人命運(yùn)連在一起 ， 偶然與必然交錯 ， 凸顯了戰(zhàn)爭背景 ， 強(qiáng)化了戲劇性情節(jié)； ② 主人公言行主要通過電話聊天呈現(xiàn)出來 ， 便于透露人物心聲 ， 使人物形象更真實； ③ 電話交流的限制性給小說留下了較多空白 ， 豐富了人物與主題的想象空間。 (4)小說寫的只是戰(zhàn)爭中的一個小故事 ， 卻用了 “ 戰(zhàn)爭 ” 這樣一個大題目 ， 你認(rèn)為這樣處理合適嗎？請結(jié)合全文 ， 談?wù)勀愕挠^點。 命題著眼點：主題與標(biāo)題的關(guān)系 【 答案 】 觀點一：合適。 ① 小故事冠以大題目 ， 對比鮮明 ， 強(qiáng)化了藝術(shù)張力； ② 戰(zhàn)爭是故事發(fā)生的契機(jī)與悲劇的根源 ， 是小說構(gòu)思的基礎(chǔ)； ③ 小說寫的雖是愛情故事 ， 但主題卻是對戰(zhàn)爭的 “ 失望 ” 與反思。 觀點二：不合適。 ① 小故事冠以大題目 ， 故作高深 ， 不符合寫作的一般原則； ② 小說的藝術(shù)感染力源自戰(zhàn)爭中的愛情 ， 而不是戰(zhàn)爭； ③ 小說情節(jié)設(shè)置以小人物的堅強(qiáng)與 不幸為主干，戰(zhàn)爭只是引起情節(jié)變化的背景。 (意思答對即可 )
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