植物籽粒拼圖教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-資料下載頁(yè)
2024-11-26 19:43本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。的過程用動(dòng)畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆”。解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！貼處涂膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)。讓學(xué)生參觀、評(píng)選，讓學(xué)生體味。創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。而激發(fā)小組合作的欲望。如本片斷中，在組織學(xué)生小組討論統(tǒng)計(jì)方法之前，可以。小組內(nèi)的同學(xué)一起探討，效果也許會(huì)更佳。
【正文】 過程，給每一位學(xué)生提供展示的空間，通過組內(nèi)的交流、探討，使學(xué)生不斷地產(chǎn)生新的想法，不斷完善自己的觀點(diǎn)。但是，這一切成立的基礎(chǔ)是：學(xué)生個(gè)體的獨(dú)立思考。作為一年級(jí)的學(xué)生，獨(dú)立思考的習(xí)慣還沒養(yǎng)成，這就要求教師在平常的教學(xué)中應(yīng)耐心扶助，與學(xué)生一起分析思考的方向，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思 考的習(xí)慣，從而激發(fā)小組合作的欲望。如本片斷中，在組織學(xué)生小組討論統(tǒng)計(jì)方法之前，可以先留出幾分鐘，讓小朋友想一想你自己能想出哪些辦法？看看誰(shuí)想到的方法最多？你想知道其他小朋友的想法嗎？當(dāng)學(xué)生有了合作的自我需要時(shí)，此時(shí)再組織小組內(nèi)的同學(xué)一起探討，效果也許會(huì)更佳。
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