植物細胞設計和教學反思-資料下載頁
2024-10-13 15:37本頁面
【正文】 認識細胞壁、細胞質(zhì)、細胞核，教師引導學生畫出細胞簡圖。表揚制作快速、成功的小組，分享成功。（設計理由：通過對照、比較，以及教師的肯定，讓學生體驗成功的喜悅，提高學生進行實驗探究的信心和學習生物學的興趣。）五、課堂鞏固、反饋提高（一）選擇題醫(yī)生在載玻片上將病人的血液涂成標本，這種標本叫（）A切片B裝片C壓片D 涂片蓋片時必須讓蓋玻片的一側先接觸水滴，然后再輕輕蓋下，其目的是（）A避免出現(xiàn)氣泡B防止水溢出C增加透明度D防止材料移動黑藻細胞的基本結構中，在光學顯微鏡下不易看到的是（）A細胞壁B細胞膜C細胞質(zhì)D細胞核制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片時，下面操作正確的是（）A、用餐巾紙擦拭載玻片B、將洋蔥塊直接放置在顯微鏡下觀察C、用鑷子將取下的洋蔥表皮在水滴中展平D、染色時掀開蓋玻片，滴入染液遺傳信息存在于細胞的哪個結構中（）A細胞壁B細胞膜C細胞質(zhì)D細胞核櫻桃素有“開春第一果”之稱，吃起來酸甜可口。這些酸甜物質(zhì)主要存在于櫻桃細胞的（）中A葉綠體B細胞膜C液泡D細胞核（二）非選擇題下圖為植物細胞結構圖，請據(jù)圖回答下列問題（填寫標號及文字）：（1）植物細胞的結構主要包括_________、_________、_________、_________、__________、________、等。（填名稱）（2）,物鏡是10的情況下所觀察到的，這些細胞被放大了______倍。（2）已被碘酒染色的裝片上，細胞中染色最深的結構是________。（填序號）（3）若這個細胞是洋蔥鱗片內(nèi)表皮細胞，那么細胞中沒有的結構是?_____________________。（填序號）（4）若他所觀察的這個洋蔥表皮細胞在視野的左下方，要使這個細胞位于視野的中央，移動玻片標本的方向是_________。（5）王小明從洋蔥鱗片葉的內(nèi)側撕取一小塊表皮做成的玻片標本叫_________，常用的玻片標本還有_______和_________。（設計理由：練習是檢驗學生學習情況的有效手段，通過練習反饋便于教師查缺補漏。）六、課堂小結、感悟拓展讓學生小結課堂學習內(nèi)容及收獲。教師總結：正是因為植物細胞中含有葉綠體，能夠制造有機物，人類和其他生物才有了食物來源，所以我們要愛護植被。第五篇：觀察植物細胞教學反思《觀察植物細胞》教學反思學習制作臨時裝片和識別植物細胞的基本結構既是本節(jié)重點，對以后的生物學知識的學習也是至關重要的。所以在學生學習制作臨時裝片時，既不能滔滔不絕，也不能放任學生自由去做，以一個緊扣一個的小問題抓住學生的思想，邊示范臨時裝片的制作，邊點出操作要點，使學生知其然更要知其所以然。歸納植物細胞基本結構時，利用展示學生繪制的生物圖很直接很自然的發(fā)現(xiàn)不同植物細胞的共同結構特點，同時便于學生研究生物圖的科學畫法，鼓勵他們的學習興趣，培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題的能力。在實驗過程中請學生站著操作,一方面因為初一的學生個子本身比較矮,站著操作比較方便,另一方面可以根據(jù)站著的人數(shù),教師可以及時了解全班已經(jīng)成功完成觀察的學生人數(shù),更好地掌握上課的進度，當然這個階段不能時間太長。雖然已經(jīng)學習過使用顯微鏡的有關內(nèi)容,也親自操作過顯微鏡,但由于遺忘和不熟練,學生在觀察時常常遇到各種困難,因此實驗報告的作用在這里尤其突出。它的使用是便于學生條理清楚的發(fā)現(xiàn)自己實驗中的問題所在,也便于教師和其他實驗操作成功的學生進行指導和幫助,而教師、成功學生的鼓勵、幫助、學生之間的合作對全體學生都能順利完成實驗也是非常重要的。而且課后上交實驗報告，可以很好地讓老師了解所有學生的掌握情況?？傊?，這節(jié)課的教學設計和教學實施過程效果很好。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1