種子植物一節(jié)的教學(xué)設(shè)計與反思-資料下載頁
2025-07-26 04:38本頁面
【正文】 豆種子和玉米種子為例重點進行探究實驗，在實驗的基礎(chǔ)上進行對比，得出單子葉植物和雙子葉植物的概念，以及胚是幼小的植物體，最后進行練習(xí)鞏固。在課堂上采用了實驗探究法、觀察法、討論歸納法等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到了令人滿意的效果。 我認為自己成功的地方有：能夠熟練把握教材，對教材適當(dāng)?shù)恼?。教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的年齡特點，能根據(jù)教材和內(nèi)容設(shè)計探究性學(xué)習(xí)。課堂上能引導(dǎo)學(xué)生運用正確的方法觀察、解剖、理解本節(jié)課中的內(nèi)容。通過探究性學(xué)習(xí)教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。 當(dāng)然還有不足的地方：實驗小組的分工不夠明確具體，感覺有些亂，沒有展示每個小組的實驗結(jié)果，課堂上不能和學(xué)生融為一體，不能和學(xué)生很好地互動，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)方法還有一定的欠缺。這些都是自己今后努力的方向。本課的教學(xué)設(shè)計意圖是通過問題的引領(lǐng)，使學(xué)生自覺完成對菜豆種子和玉米種子的觀察、比較，進而認識到種子的重要結(jié)構(gòu)是肧，肧是新植物的幼體，種子的結(jié)構(gòu)中有保護種子的結(jié)構(gòu)——種皮，有為肧的發(fā)育提供營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)——子葉和胚乳，種子要比孢子的適應(yīng)能力強，種子植物是比孢子植物更為高等的植物。
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